ихильники. p> Найбільш великими ПРЕДСТАВНИК цього Напрямки є Ренсіс Лайкерт, Дуглас Макгрегор, Фредерік Герцберг. br/>
2.3 Третій етап ДОСЛІДЖЕНЬ організаційної поведінкі: Вивчення проблем навчання, перепідготовки та ОЦІНКИ персоналу
Школа науки управління (кількісна школа)
Третій етап розвітку організаційної поведінкі тісно пов'язаний з другою світовою війною и повоєннім періодом. У воєнній годину встала гостра необхідність навчання військовім навичков Великої кількості людей, что НЕ малі про них уявлення. После Війни з'явилася потреба в найкоротші Терміни відновіті зазналу ВТРАТИ економіку. Ускладнено техніка та характер праці вкупі з вімушенім дінамічнім темпом роботи стімулювалі дослідніків організаційної поведінкі на Вирішення харчування, что стосують ефективного навчання, перепідготовки та засвоєння великих обсягів ІНФОРМАЦІЇ. p> Становлення школи науки управління пов'язано з розвитку математики, статистики, інженерніх наук и других суміжніх з ними областей знань. Найбільш відомімі ПРЕДСТАВНИК цієї школи є Р. Акофф, Л. Берталанфі, С. Бір, А. Гольдбергер, Д. Фосрестер, Р. Люс, Л. Клейн, Н. Джорджеску-Реган. p> Школа науки управління сформувалася на качану 50-х рр .. и успішно функціонує и в Данії год. У ній розрізняють два Головня напрямки:
В· Розгляд виробництва як В«СОЦІАЛЬНОЇ системиВ» з використаних системного, процесного и сітуаційного підходів;
В· Дослідження проблем управління на Основі системного аналізу та Використання кібернетічного підходу, включаючі! застосування математичних методів и ЕОМ. p> Системний підхід пріпускає, что КОЖЕН з ЕЛЕМЕНТІВ, что складають систему (Розглянуто організацію), має свои певні цілі.
Процесний підхід грунтується на положенні про ті, что ВСІ Функції управління залежався одна від одної. p> Сітуаційній підхід безпосередно пов'язаний Із системністю и процесного підходамі и розшірює їхнє ! застосування на практіці. Сутність его Полягає у візначенні Поняття сітуації, под Якою мається на увазі конкретній набор обставинні, змінніх, что вплівають на організацію в Певний годину.
Заслуга школи науки управління Полягає в тому, что вона зуміла візначіті основні внутрішні та Зовнішні змінні (фактори), что вплівають на організацію. p> Другий напрямок школи науки управління пов'язано з розвитку точних наук и, дере за все, математики. У СУЧАСНИХ умів багатая вчених назівають цею напрямок новою школою. p> Качан ! застосування математичних методів в Економічних дослідженнях у XIX ст. пов'язують з ім'ям Французького економіста А. Каунота (1801-1877). p> У 1930 р. у м. Клівленді (США) булу утворена асоціація "Міжнародне суспільство для розвітку Економічної Теорії у зв'язку Із статистикою и математика В», до Якої входили відомі буржуазні економісти І. Шумпетер, І. Фішер, Р. Фріш, М. Калецкі, Я. Тінберген та ін .. Асоціація стала віпускаті журнал В«ЕконометрикаВ». Створення цієї асоціації послужило відправною Крапка в створенні математичної школи економістів. p> Відмінною особлівістю науки управління є Використання моделей. МОДЕЛІ здобувають особливо Велике значення, коли звітність, прійматі решение в складаний сітуаціях, что вімагають ОЦІНКИ декількох альтернатив.
Таким чином, на Основі синтезу Ідей, вісунутіх у попередні періоді, досліднікі Прийшли до розуміння необхідності комплексного підходу до управління. Крім того, булу сформульована ідея про ті, что управління - Це не Тільки наука, альо ї мистецтво. br/>
Розділ 3. Організаційна поведінка на сучасности етапі и Тенденції ее развития
3.1 Проблемним полі організаційної поведінкі на сучасности етапі
Організаційна поведінка - інтенсівно розвіваюча дісціпліна, в рамках Якої поза проглядаються проблеми, Які потребуються серйозно теоретичного осмислення. Відома тенденція до зниженя зацікавленості працівніків у інтенсівній работе и перенесеного акцентів на Ефективне Використання вільного годині Незабаром прізведе до акцентуванню уваги, сконцентрованої на проблемах внутрішньої мотівації людини до професійної ДІЯЛЬНОСТІ. p> проблемне поле В«Організаційної поведінкіВ» у тому вігляді, в якому воно існує в Наші Дні, Включає в себе основні суб'єкти організаційної поведінкі (Такі, як особистість І група), найважлівіші Концепції, пов'язані з формуваня поведінкі Людина і груп (Наприклад, мотивація, влада або навчання), а такоже области, пов'язані з найважлівішім видами поведінкі в організаційному контексті (зокрема, Прийняття РІШЕНЬ и комунікації). Слід підкресліті, что найчастіше віділення ПЄВНЄВ тим у рамках даної дісціпліні віклікає ускладнення, оскількі смороду в рівній мірі могут буті віднесені, Наприклад, до Теорії організацій.
В
3.2 Джерела змін у НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі
Віхіднім Джерелом змін у НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі є глобальна світова економіка. Північноамеріканській регіон торговли, розвінені країни Тихоокеанського р...
