слуховим апаратами, окулярами, протезно-ортопедичними виробами і крісло-колясками;
-відповідно до медичних рекомендацій організацію трудової зайнятості, сприяє підтримці активного способу життя.
У будинках-інтернатах загального типу знаходяться інваліди молодшого віку (від 18 до 44 років). Вони складають близько 10% всього контингенту проживаючих. Більш половини з них-інваліди з дитинства, 27,3%-внаслідок загального захворювання, 5,4% -У зв'язку з трудовим каліцтвом, 2,5%-інші. Стан їх відрізняється значною тяжкістю. Про це свідчить перевага інвалідів 1 групи (67,0%). p> Найбільшу групу (83,3%) складають інваліди з наслідками ураження центральної нервової системи (залишкові явища дитячого церебрального паралічу, поліомієліту, енцефаліту, травми спинного мозку та ін), 5,5%-інваліди внаслідок патології внутрішніх органів.
Наслідком різного ступеня порушень функції опорно-рухового апарату є обмеження рухової активності інвалідів. У зв'язку з цим 8,1% потребують стороннього догляду, 50,4% пересуваються за допомогою милиць або крісло-колясок і тільки 41,5%-самостійно.
Характер патологи позначається і на здатності молодих інвалідів до самообслуговування: 10,9% з них не можуть себе обслужити, 33,4% обслуговують себе частково, 55,7%-повністю.
Як видно з наведеної характеристики молодих інвалідів, незважаючи на тяжкість стану здоров'я, значна частина з них підлягає соціальної адаптації в самих установах, а в ряді випадків і інтеграції в суспільство. У зв'язку з цим, великого значення набувають фактори, що впливають на соціальну адаптацію молодих інвалідів. Адаптація пропонує наявність умов, сприяють реалізації наявних і формуванню нових соціальних потреб з урахуванням резервних можливостей інваліда.
На відміну від літніх людей з відносно обмеженими потребами, серед яких переважають прикуті до візка з продовженням активного способу життя, молоді інваліди мають потреби в отриманні освіти і працевлаштуванні, у реалізації бажань в області розважального дозвілля і спорту, у створенні сім'ї та ін
В умовах будинку-інтернату при відсутності в штаті спеціальних працівників, які могли б вивчити потреби молодих інвалідів, і при відсутності умов для їх реабілітації виникає ситуація соціальної напруженості, незадоволеності бажань. Молоді інваліди, власне кажучи, знаходяться в умовах соціальної депривації, вони постійно відчувають дефіцит інформації. Разом з тим, виявилося, що підвищити своє становище хотіли б тільки 3,9%, а отримати професію -8,6% молодих інвалідів. Серед побажань домінують запити у відношенні культурно-масової роботи (у 418% молодих інвалідів).
Роль соціального працівника полягає в тому, щоб створити особливе середовище в будинку-інтернаті й особливо в тих відділеннях, де проживають молоді інваліди. Терапія середовищем займає провідне місце в організації способу життя інвалідів молодого віку. Основним напрямком є ​​створення активного, діючого середовища перебування, яка спонукала б молодих інвалідів на "Самодіяльність", самозабезпечення, відхід від утриманських настроїв і гіперопіки.
Для реалізації ідеї активізації середовища можна використовувати зайнятість працею, аматорські заняття, суспільно-корисну діяльність, спортивні заходи, організацію змістовно-розважального дозвілля, навчання професіями. Такий перелік заходів поза повинний здійснюватися лише соціальним працівником. Важливо, щоб весь персонал був орієнтований на зміну стилю роботи установи, у якому знаходяться молоді інваліди. У зв'язку з цим, соціальному працівнику необхідно володіння методами і прийомами роботи з особами, обслуговують інвалідів у будинках-інтернатах. З урахуванням таких завдань, соціальний працівник повинен знати функціональні обов'язки медичного та допоміжного персоналу. Він повинен уміти виявити загальне, подібне в їхній діяльності і використовувати це для створення терапевтичного середовища.
Для створення позитивної терапевтичної ської середовища соціальному працівникові необхідні знання не тільки психолого-педагогічного плану. Нерідко доводиться вирішувати питання і юридичні (цивільного права, трудового регулювання, майнові та ін.) Рішення або сприяння у вирішенні цих питань буде сприяти соціальній адаптації, нормалізації взаємин молодих інвалідів, а, можливо, і їхньої соціальної інтеграції.
При роботі з молодими інвалідами важливо виявити лідерів з контингенту осіб з позитивною соціальною спрямованістю. Опосередкований вплив через них на групу сприяє формуванню спільних цілей, згуртованості інвалідів у ході діяльності, їх повноцінного спілкування.
Спілкування, як один з факторів соціальної активності, реалізується в ході трудової зайнятості та проведення дозвілля. Тривале перебування молодих інвалідів у свого роду соціальному ізоляторі, яким є будинок-інтернат, що не сприяє формуванню навичок спілкування. Воно носить переважно ситуативний характер, відрізняється поверх...
