нтуація, а також може сприяти формуванню та посилення меж епілептоідной акцентуації. p> Підвищена моральна відповідальність - від дитини вимагають чесності, порядності, почуття боргу, що не відповідного її віку, покладають на нього відповідальність за благополуччя близьких і підліток боїться їх розчарувати, надходить у відповідно до інструкцій батьків і позбавляється можливості індивідуального розвитку. Такі завищені важкоздійснювані вимоги найбільш важко переживаються підлітками психоастенічний акцентуації, тому що сприяють розвитку тривожно-недовірливих рис [3].
Жорстоке поводження з дитиною - схильність батьків до застосування суворих покарань навіть за незначних порушеннях поведінки при ігноруванні потреб підлітка. Може проявлятися відкрито, коли на дитині зривають зло, застосовуючи насильство, або бути прихованими, коли між батьком і підлітком стоїть стіна емоційної холодності і ворожості. У цьому випадку контакт між підлітком і батьками порушений і ступінь їх впливу на дитину мінімальна і спотворена.
3.2 Стилі сімейного виховання та їх вплив на виникнення особистих проблем підлітків
Дитина проходить у своєму розвитку певні стадії, але і його батьки теж долають етап за етапом зі своїми специфічними завданнями, особливостями і труднощами. Діти в родині - збагачують життя двох людей, що зв'язали себе узами шлюбу. Подібно до того, як неповторна особистість кожної людини, індивідуальні відносини між подружжям, настільки ж складні і відносини батьків до своєї дитини, неоднозначні стилі сімейного виховання. В«Під стилем сімейного виховання розуміється сукупність батьківських стереотипів, що впливають на дитину В»[10, стор 480]. Спостереження за вихованням дітей у різних сім'ях дозволили психологам скласти опис різних типів виховання.
У багатьох роботах, присвячених дитячо-батьківським відносинам, спираються на запропоновану Д. Баумрінд більше 30 років тому типологію стилів сімейного виховання, змістовно описує три основні стилі: авторитарний, авторитетний, але демократичний і потурання (цит. за [6, стор 233]).
Але згодом були виділені і інші характерні стилі сімейного виховання - хаотичний і опікує [6, стор.235].
В· Авторитарний стиль виховання характеризується тим, що всі рішення приймають батьки, які вважають, що дитина в усьому повинен підкорятися їх волі і авторитету. Вони обмежують свободу і самостійність дитини, не вважають належним пояснювати і обгрунтовувати свої вимоги, супроводжуючи їх жорстким контролем, суворими заборонами, доганами та фізичними покараннями. Такі батьки виключають душевну близькість з дітьми, вони скупі на похвали, тому між ними та дітьми рідко виникає почуття прихильності. Однак, жорсткий контроль рідко дає позитивний результат. У підлітковому віці авторитарність батьків породжує конфлікти і ворожість. Найбільш активні і сильні підлітки чинять опір, бунтують і стають надлишково агресивними. Він, як правило, відразу покидають батьківський будинок, як тільки надається найменша можливість. Боязкі, невпевнені в собі підлітки слухаються батьків у всьому, не вживаючи спроб самостійних рішень. При такому вихованні формується лише механізм зовнішнього контролю, заснований на страху перед покаранням або почутті провини. Як тільки загроза зовнішнього покарання зникає, поведінка підлітка може стати асоціальним.
В· Демократичний стиль виховання характеризується тим, що батьки заохочують особисту відповідальність і самостійність своїх дітей відповідно до їх віковими можливостями. Підлітки включені в обговорення сімейних проблем, беруть участь у прийнятті рішень, вислуховують і обговорюють думка батьків, вчаться обгрунтовувати і відстоювати свою точку зору. Дорослі, чуйно ставлячись до запитів підлітка, вимагають від них у відповідь осмисленого поведінки, виявляють твердість, стикаючись з примхами та проявами невмотивованих спалахів гніву, дбають про справедливості і послідовному дотриманні дисципліни. Все це формує у підлітку відповідальну соціальну поведінку. Такі діти більш енергійні і Упевнений ни в собі, у них краще розвинені почуття власної гідності і самоконтроль, їм легше вдається налагодити відносини з однолітками, вони відповідально ставляться до своїх обов'язків.
В· Попустітельскій тип виховання характеризується тим, що дитина належним чином не направляється, практично не знає заборон і обмежень з боку батьків або не виконує їх вказівок. Для таких батьків характерне невміння, нездатність або небажання керувати дітьми. Підлітки, які виросли в таких сім'ях, конфліктують з тими, хто не потурає їм, не здатні враховувати інтереси інших людей, встановлювати міцні емоційні зв'язки, не готові до обмеженням і відповідальності. Вони сприймають недолік
керівництва з боку батьків як прояв байдужості та емоційного відторгнення, а, отже, відчувають страх і невпевненість. Небажання і нездатність сім'ї контролювати поведінку підлітка може призвести до залу...
