ими шкалами: ступінь вимог - обов'язків, ступінь вимог - заборон, строгість санкцій.
Усталені словосполучення зазначених параметрів створюють кілька характерних негармонійних стилів виховання (табл.1) [6, стор 237-238]:
Табл.1
Тип виховання
Виразність рис виховного процесу
Рівень протекції
Ступінь задоволення потреб дитини
Ступінь пред'явлення вимог
Ступінь заборон
Строгість санкцій
Потворствующая гиперпротекция
+
+
-
-
-
Домінуюча гиперпротекция
+
+ -
+ -
+
+ -
Підвищена моральна відповідальність
+
-
+
+ -
+ -
Емоційне відкидання
-
-
+ -
+ -
+ -
Жорстоке поводження
-
-
+ -
+ -
+
Гипопротекция
-
-
-
-
+ -
Порушення взаємовідносин підлітка з батьками може стати фактором, що провокує порушення соціальної адаптації, відхилення в поведінці, невротичні та психосоматичні розлади, навіть психогении. А.Є. Личко докладно характеризує найбільш несприятливі сполучення відхилень характеру з порушеннями взаємин підлітка з батьками [3].
Потворствующая гиперпротекция - це такий тип негармонійно виховання, коли батьки прагнуть звільнити дитину від будь-яких труднощів, некритично потурають будь-яким його бажанням, надмірно обожнюють і протегують йому, захоплюються мінімальними його досягненнями і вимагають від оточуючих подібного ж поведінки. У цьому випадку у підлітка виникає завищений рівень домагань, прагнення до лідерства при недостатньому завзятості і опорі на свої реальні сили. Потворствующая гиперпротекция є найбільш травматичною при истероидной акцентуації підлітка, тому що сприяє посиленню демонстративних рис, надає несприятливий вплив на лабільну і гипертимное акцентуацію.
Домінуюча гиперпротекция - дитина також у центрі загостреної уваги батьків, які, віддаючи йому багато часу і сил, позбавляють його самостійності, ставлячи численні обмеження і заборони. У цьому випадку для поведінки підлітка характерно або реакція емансипації, або безініціативність і невміння постояти за себе. Домінуюча гиперпротекция надає найбільш несприятливий вплив на гіпертімних підлітків: посилює реакцію емансипації, призводить до різкого протистояння з батьками, може зумовити гострі афективні прояви. У той же час при психоастенічний, сенситивной і астеноневротичний акцентуаціях гиперпротекция, навпаки, підсилює астенічні риси: тривожність, схильність до іпохондричним переживань, відчуття власної неповноцінності.
Гипопротекция - до підлітку проявляють мало уваги, у батьків немає інтересу до її справ, він покинутий фізично і недоглянуті, часто служить предметом глузувань однолітків. Як варіант - прихована гипопротекция, коли дитиною цікавляться формально. Батьки емоційно не включаються в життя дитини. Гипопротекция особливо несприятлива при акцентуації по нестійкого типу, оскільки при такому типі виховання нічим не обмежується притаманна таким підліткам підвищена тяга до задоволень, неробства, проведенню часу у вуличних компаніях і т.д. Підлітки конформного типу в умовах гипопротекции можуть відчувати підвищену тривожність, внаслідок недостатньої регламентації своєї поведінки, відсутності чітких і певних вимог.
Емоційне відкидання - Дитиною обтяжене, його потребами нехтують. Підлітка вважають тягарем, проявляють загальне невдоволення ним. При прихованому емоційному відкиданні батьки прагнуть завуалювати реальне ставлення до дитини підвищеної турботою і увагою до нього. Воно створює психічну травматизацію і веде до формування невротичних розладів при лабільною, сенситивний і астеноневротичний акце...
