уже мало. Згодні з твердженням 23% історичного факультету і 9% ФФВ. Не знають 25% ФФВ і 15% істфаку.
В
Малюнок 10 Рівність інвалідів в суспільстві
Виходячи з графіка, більшість вважає, що інваліди повинні мають рівні права в суспільстві. Не знають 24% ФФВ і 6% істфаку. p> Відповіли немає 3% ФФВ і 2% істфаку.
Висновок
Аналізуючи процентні показники діаграм двох вибірок, можна зробити висновок, що студенти як ФФВ, так і історичного факультету, практично однотипно відносяться до особам з обмеженими можливостями. Найбільш явні відмінності можна помітити в таких відповідях на питання як: реакція студентів на особи з обмеженими можливостями на вулиці. Студенти ФФВ зроблять вигляд, що нічого не бачать (18%) см рис (2). Чого не скажеш про студентів історичного факультету, здатна на таке лише мала частина (6%) див рис (2). На питання як ви відреагуєте, якщо у вашій групі буде вчитися людина з обмеженими можливостями, студенти історичного факультету в більшості своїй поставилися позитивно, а студенти ФФВ в кількості (33%) см рис (3) відреагували негативно.
На мій погляд, це пов'язано зі специфікою даного факультету. Доводиться визнати, що багато хто не може допустити і думки про такий в силу своїх засад і необізнаності. Причиною цього може бути недостатнє виховання, походження з різних сімей, формування особистості в різних соціальних умовах. Таким чином, потрібно звернути пильну увагу на дану проблему. В цілому у студентів переважають позитивні реакції на осіб з обмеженими можливостями. За винятком згаданих вище відповідей. Мені здається, потрібно змінювати світогляд студентів ФФВ, так як можливо вони надалі будуть працювати з цією категорією людей.
Що стосується осіб з обмеженими можливостями то, судячи з відповідей, вони вважають, що суспільство по відношенню до них займає нейтральну позицію. Але тим, ні менше вони засмучені через недостатню увагу з боку держави, недостатніми умовами на вулиці. Найчастіше вони стикаються з співпереживанням, а не реальною допомогою. З усього сказаного випливає, що потрібно допомагати справою, а не звертати увагу, на фізичних вадах висловлюючи своє співчуття.
На мій погляд, дуже хорошим уроком для студентів ФФВ є практика у спортивних клубах для інвалідів. Вона допомагає студентам зрозуміти специфіку відносин до осіб з обмеженими можливостями. Дає можливість застосувати свої навички на практиці. Все це допомагає змінити світогляд і внести свій внесок у життя осіб з обмеженими можливостями.
Як показують результати проведеного анкетування суспільство занадто байдуже до інвалідам і потрібно використовувати всі можливості, щоб змінити ситуацію. Люди з обмеженими можливостями повинні знайти своє місце в житті і нарівні з іншими працювати.
Висновок
У висновку хотілося б сказати, що мною була підтверджена актуальність проблеми, так як число осіб з обмеженими можливостями дійсно з кожним роком зростає. На мій погляд це серйозна проблема на яку потрібно звернути пильну увагу. Адже особи з проблемами функціонального і психічного розвитку можуть з'явитися в будь-якій сім'ї. Люди з нерозумінням ставляться до осіб з обмеженими можливостями. Але так бути не повинно. Серед інвалідів багато талановитих людей, які можуть плідно працювати.
Інваліди повинні нарівні з іншими брати участь у житті країни. У зв'язку з цим особливого місце має бути приділено інвалідам, які мають недоліки в розумовому та фізичному розвитку.
Непорозуміння з боку суспільства та відсутність допомоги з боку держави дійсно існує. У ході дослідження була досягнута поставлена ​​мета. Було виявлено ставлення студентів до осіб з обмеженими можливостями, а також соціальне очікування осіб з обмеженими можливостями від суспільства.
У результаті були вирішені наступні завдання, такі як: виявити, як ставляться студенти до особам з обмеженими можливостями.
- які причини їх відносини.
-як відносяться особи з обмеженими можливостями до суспільства.
-як допомогти людям з обмеженими можливостями вийти з ізоляції, як дати їм можливість брати участь в нормальній повсякденному житті і що цьому перешкоджає.
Всьому цьому супроводжувало вивчення спеціальної наукової літератури з даної теми, нормативних документів, була складена анкета, проведено опитування, далі йшла статистична обробка даних.
Після цього, все було проаналізовано на основі чого був зроблений відповідний висновок. У цілому мною були реалізовані всі завдання даної роботи, яку я успішно завершив.
Список використаних джерел
1. Айшервуд, М.М. Повноцінне життя інвалідів/М.М. Айшервуд// 1991. - 88 с. p> 2. Акімова, А.К. Гуманізація фізичного виховання для осіб з аномальними відхиленнями у фізичному розвитку/А.К. Акімова// Повернення до олімпій...
