слих
Розповідають про професії дорослих, дають поняття «ѳм'яВ», про роль і обов'язки дитини в сім. Через сімейні проекти, клуби, презентації захоплень і традицій сім'ї, коректного спілкування з дітьми домагаються поваги і довіри дітей. /td>
Беруть участь у сімейних проектах в частині пропагування здорового способу життя сім'ї.
Розробляє нові форми роботи з сім'єю, впроваджують в роботу ДОП сімейні проекти, організовують сімейні клуби та батьківські об'єднання, які надають допомогу дитячому саду в комунікативному розвитку дітей.
Виступають для дитини прикладом для наслідування, долучають дитини до добрих традицій сім'ї та роду.
Освоєння взаємозв'язків у соціальному світі.
Знайомлять дітей із соціальним оточенням в дитячому саду Знайомлять з визначними пам'ятками рідного краю, виховують почуття гордості за своїх земляків. Знайомлять дітей з нормами поведінки в громадських місцях, навчають правилам етикету. Практикують різні види педагогічної діяльності для формування цілісної картини соціального світу: проекти, екскурсії, бесіди, рольові ігри, зустрічі зі знаменитими земляками та ін
Бере участь у навчальних заняттях, які знайомлять з роллю дитячої лікарні у підтримці здоров'я дітей і правилами поведінки у лікаря.
Організовує в саду зміст розвивального середовища, що служить опосередкованого навчання в даному розділі: музеї, пізнавальні кімнати та центри, зміст краєзнавчого залу, зміст оформлення сходових кліток і коридорів, різноманітність пізнавальних гуртків. Розробляє педагогічні проекти, педагогічні технології для підвищення якості освітнього процесу з даного розділу. /td>
Підтримують в сім'ї основи етикету, навчають у родині етикету спілкування. Беруть участь в будь-яких спільних заходах дитячого саду і сім'ї. /td>
Вироблення морально - етичних якостей, навичок доброзичливого спілкування з однолітками.
Забезпечують потребу дитини в спілкуванні з однолітками. Спонукають дітей проявляти співчуття, надавати допомогу один одному. Формують позитивний образ групи як носія морально - моральних норм поведінки. Виховують терпимість і повагу до дітей, незалежно від їх фізичних особливостей. Навчають дітей вести конструктивний діалог - домовлятися, планувати дії, розподіляти ролі. Привчають використовувати нормативні способи вирішення конфліктів. Формують психологічну стійкість у разі неуспіху. Розвивають почуття власної гідності
Діагностує емоційний та психологічний стан дитини в ДОП при індивідуальних нестандартних проявах дитячої поведінки. При необхідності направляє на консультацію до вузьких спеціалістів. /td>
Діагностує міжособистісні відносини в групах, виявляють лідерів і знедолених дітей, рівень благополуччя дитини в дитячому колективі. Розробляє комплексно - тематичне планування педагогічного процесу в ДНЗ по цьому розділу. Рекомендує вихователям дитячі проекти по комунікативному розвитку вихованців. Організовує вивчення нормативно - правових документів щодо захисту прав дитини з педагогам і та батьками.
В В
Цікавляться у дитини про життя в колективі однолітків у дитячому садку, обговорюють з педагогом статус дитини в групі, його поведінка в колективі. Виховують у дитині вміння підпорядковуватися загальним правилам групи, правилами гри, вміння контролювати свої емоції і поведінку серед однолітків. /td>
Виховання почуття відповідальності у дітей.
Сприяє розвитку у дітей відчуття відповідальності за іншу людину, за загальну справу, за дане слово і обіцянку.
В
Координує роботу всіх фахівців з метою вироблення єдиних вимог до виховання відповідальності у дітей і у самих педагогів. Розробляє нові форми роботи з даного розділу. /td>
Виконують рекомендації фахівців ДОП. Виступають для дитини прикладом для наслідування в частині відповідальності за доручену справу, дане слово. /td>
Художньо - естетичний напрям розвитку дитини
Художня література
залучає дітей до високохудожньої літератури, формують запас літературних, художніх вражень. Розвивають літературну художню мову. Сприяють створенню в уяві дітей образів і дій осіб, про яких їм читають або розповідають. При взаємодії дитини з художньою літературою реалізують потенціал його естетичного, пізнавального, соціального та мовного розвитку. /td>
Логопед:
Логопед спільно з вихователями веде роботу з корекції звуковимови, розвитку мовлення, граматичного ладу мовлення, поповненню словникового запасу дітей, виховання любові до читання художньої літератури. Дає практичні завдання з малювання персонажів художніх творів, штрихування, зафарбовування контурних малюнків для розвитку мо...
