торики кисті руки за методом В«Рука розвиває мозокВ»
Логопед і музичний керівник здійснюють проект В«Логоритміка як засіб профілактики мовних порушень дошкільнятВ»
Організовує матеріальну базу для дитячої бібліотеки. Здійснює контроль за розвитком мови вихованців і рівнем засвоєння програмного матеріалу. Розробляє нові форми роботи з даного розділу для реалізації знань дітей про художню літературу: театралізовані постановки творів, виставки малюнків по художній літературі, літературні читання власних творів дітей. /td>
Цікавляться тим, що читали в дитячому саду, купують книги і читають вдома
Беруть участь у заходах дитячого садка спільно з дітьми з даного розділу.
Образотворча діяльність
В
Формують у дітей інтерес до творів народного, декоративно - прикладного та образотворчого мистецтва. Створюють передумови для поступового усвідомлення дітьми різних видів мистецтва як специфічного продукту людської культури. Сприяють проникненню дітей у світ розуміння передачі художником емоційних і чуттєвих переживань. /td>
Вчить різним способам образотворчої діяльності. Розвиває художні здібності. Організовує виставки дитячої творчості. Бере участь у районних та обласних конкурсах дитячого малюнка. /td>
Створює матеріальну та методичну базу для художньої творчості дітей. Проектує розвиток виховно - освітнього процесу з даного розділу. /td>
Разом з дитиною розглядають ілюстрації до дитячих книг, репродукції та листівки. Домашнє малювання за бажанням дитини. /td>
Музична діяльність
В
Вихователі та музичні керівники підтримують у дітей бажання слухати музику, емоційно відгукуватися на неї, розповідати про неї. Продовжують формувати запас музичних вражень. Розвивають систему музичних здібностей, мислення, уяви, бажання і вміння дітей втілювати в творчому русі настрій, характер і процес розвитку музичного образу ..
Музичні
керівники:
Виявляють обдарованих дітей та організують індивідуальну роботу з ними через музичні та танцювальні гуртки. Інтегрують розділ В«Музична діяльністьВ» з В«Розвитком мовиВ» через спільний проект з логопедом В«Логоритміка як засіб профілактики мовних порушень дошкільнятВ»
Розробляє нові форми роботи по музичному розвитку дітей: гуртки, проекти, програми. Проводить контроль рівня музичного розвитку дітей у ДНЗ. Забезпечує матеріальну базу по музичному розвитку дітей: дитячі музичні інструменти, електронна музична техніка, естетичне оформлення музичної зали. /td>
Навчання обдарованих дітей у музичній школі.
Театралізована діяльність
В
Формують інтерес до театралізованої діяльності. Розвивають здатність вільно триматися на сцені, спонукає дітей до імпровізації з використанням засобів виразності (міміки, жестів, рухів, інтонації). Навчають дітей оцінювати дії і вчинки героїв, висловлювати своє ставлення до них, аналізувати прийнятні засоби виразності при грі цієї ролі. /td>
Музичні
керівники:
Разом з вихователем вчать дітей навичкам театральної діяльності через гуртки. Інтегрують театр з музикою у постановці музичних казок, музичних опереток. /td>
Створює умови, різні види театрів, костюми, куточки ряжень для здійснення театралізованої діяльності в групах. Контролює роботу в групах по цьому розділу. /td>
Надають допомогу ДОП у виготовленні костюмів для театралізованих постановок і ранків. Приймають участь разом з дітьми у ранках і театралізації творів. /td>
Художня праця
В
Розвивають у дітей інтерес до різних образотворчим матеріалами і бажання діяти з ними. Допомагає дошкільнятам у створенні виразних образів. Сприяють збагаченню змісту малюнків, форми, композиції, колірного рішення. Розвивають технічні навички роботи з матеріалами, способами виготовлення деталей образу, способами їх кріплення, розвивають чуйність пальців, спритність, вмілість. /td>
Керівники
Організовують гурткову роботу з групами дітей, які проявляють особливий інтерес до художнього рукоділлю. Заохочують ініціативу, творчий підхід у роботі, залучення до роботи однолітків і батьків до спільної діяльності. Організовує виставки дитячих робіт художньої творчості
Організовує та контролює гурткову роботу, виставки спільної творчості дорослих і дітей, участь дитячих робіт у конкурсах поза дитячого саду.
Проектує нові форми роботи образотворчого творчості в ДОУ: сімейні студії, проекти, збагачення розвивального середовища та ін
Виявляють цікавість до образотворчого творчості дітей. Беруть активну участь у заходах ДОП з даного розділу. /td> В В В
Форми освітньої діяльності
В
Режимні моменти
