процесу, що відображають зміст освіти за допомогою різних засобів навчання (підручників, комп'ютерних навчальних програм і т.д.) Навчально-методичні комплекси, які використовуються для забезпечення навчального процесу, являють собою сукупність навчально-методичних матеріалів на різних носіях а також методики використання навчально-методичного забезпечення. p> Навчально-методичні комплекси готуються для використання на різних носіях інформації (Книжкова продукція, CD-ROM, дискети, відеокасети, аудіокасети тощо) і в різних технологічних середовищах (навчання face-to-face; мережеве навчання з використанням спеціалізованих оболонок (WEB-CT чи інші); теле-відеоконференції).
Електронні версії підготовлених навчальних та навчально-методичних матеріалів розміщуються в єдиної інформаційно-освітньому середовищі університету. За окремими дисциплін розробляються мультимедіа повчальні матеріали, які можуть бути розміщені також на СD.
На базі підготовлених навчальних та навчально-методичних матеріалів розробляються мережеві електронні навчальні курси, які розміщуються на навчальному сервері університету, зокрема, при використанні оболонки WEBCT.
Таким чином, важливим елементом системи відкритої освіти (СОО) є мережні навчальні курси, які займають особливе місце в технологічній підсистемі педагогічної системи освітнього процесу. Педагогічна система, в якій реалізується навчально-виховний процес відкритої освіти, складається з таких елементів, як цілі освіти, зміст освіти, викладач, студенти, технологічна підсистема, що включає в себе засоби, методи та форми навчання.
2. Підвищення якостей знань за допомогою
телекомунікаційної середовища на уроках інформатики
Останнім часом набувають поширення кошти В«віртуальних світівВ» в Інтернет, тривимірних об'єктів, що є вдосконаленої електронної моделлю не книжкової сторінки (як Web-сторінки), а кімнати, музейного залу, міській площі і т.п.
Модель віртуальних світів (ВМ) для дидактичних цілей можна розглядати як подальше поліпшення моделі комп'ютерного слайд-фільму, вже знайшла в педагогіці широке застосування, розширення її візуальних можливостей та впровадження в неї ряду принципів, властивих гіпертексту, наприклад:
• свобода переміщення по ВМ;
• необов'язковість суцільного перегляду ВМ.
Крім того, ВМ має ефект присутності: можна вибирати кут огляду об'єктів ВМ, переміщатися від одного об'єкта до іншому.
Найбільшого поширення в Інтернет отримали такі засоби поширення культурної та освітньої інформації, як віртуальні музеї та клуби (кафе).
Віртуальний музей - це зібрання Web-сторінок, розташованих не обов'язково на одному Web-сервері, що містять каталоги і фотографії експонатів з різних художніх собра-ний. «³двідувачВ» такого музею може вибирати те, що його цікавить (нагадаємо, що за користування Інтернет, як правило, йде погодинна оплата). Фотографію зацікавив його експоната відвідувач може відразу ж зберегти на своєму комп'ютері. У силу такої можливості вибору і збереження цей спосіб прилучення до культури виявляється зручніше і дешевше придбання не тільки друкованої продукції, але навіть і компакт-дисків. Віртуальний музей буває як плоским (що нагадує скоріше свій каталог), так і тривимірним, що дозволяє пройти по залах, подивитися на експонати під різними кутами.
Віртуальне кафе - діалогова сторінка, на якої клієнти можуть обмінятися думками з потрібних проблем культури, або віртуальна кімната, в кіт оройя йде живий обмін думками.
Вищезазначені напрями не тільки повинні злитися в осяжному майбутньому, а й стати нерозривними по суті як єдиний метод застосування СНИТ в педагогіці - лише в сукупності вони в змозі привести до економічно ефективної та широкої за охопленням модернізації освітнього процесу.
Отже, ми коротко розглянули основні послуги, надані мережею Інтернет. Аналіз цих послуг допоможе нам усвідомити їх дидактичні властивості, тобто можливість користування даними послугами з освітньої, точніше з дидактичною, метою.
Ці основні напрямки розповсюдження програм в Інтернет, мабуть, будуть інтенсивно розвиватися в майбутньому, тому майбутньому педагогу потрібно сформувати своє ставлення до таких продуктів. Зазначимо, що безкоштовний сир, як відомо, буває тільки в мишоловці. Звичайно, умовно безкоштовне розповсюдження програм до Інтернету приносить фірмам мільйонні доходи за рахунок інших джерел прибутку, зростанню яких сприяють ці програми. Але не потрібно В«Замикати на ключВ» свою ПЕОМ від Інтернет з цієї причини. Сучасний бізнес влаштований так, що він приносить вигоду і покупцю, і продавцю.
Основні форми використання Інтернету в школі та в
позакласної роботі
Інтернет може застосовуватися обмежено, як допоміжний засіб у ході уроку, але можуть бути організованни й цілі Інтернет - уроки в комп'ютерних...
