учня. Основним елементом процесу взаємодії стає не тільки знання, але й інформація, а в якості нового засобу навчання виступає комп'ютер, мережу. У цих умовах з урахуванням інформатизації освіти виникає питання про взаємодію традиційних і нових засобів навчання. br/>
Педагогічні можливості Інтернет та тенденції у навчанні.
В даний час у світовій освітній практиці спостерігаються стійкі тенденції переходу до Віртуальним - університетам, у яких можуть навчатися до 1 млн. студентів, орієнтованих на отримання вищої освіти. При навчанні в них широко використовуються засоби комп'ютерних і телекомунікаційних технологій, У своєму більшості - це нові університети, які працюють індустріальними методами і, не маючи практично фінансової підтримки з боку Урядів різних країн, досить швидко стали найбільшими і багатими університетами в світі, складаючи конкуренцію на ринку освітніх послуг традиційним університетам. Оскільки вартість і якість навчання відповідає вимогам широких верств, населення, то вони користуються зростаючою популярністю у молоді, тому що молоді люди у розвинених країнах прагнуть отримати спочатку роботу, а потім освіта (отримати роботу складніше, ніж отримати освіту).
Природно, що такі новації в системі освіти піддаються жорсткій критиці з боку традиційних університетів, але можна стверджувати, що ці процеси об'єктивні і закономірні.
Рис. 1. Зростання обсягів навчання на базі Web-технологій. p> Рис. 2. Темпи зростання освітніх технологій у світі. br/>
Лідером за обсягом програм телекомунікаційного середовища (ТКС) є США, де в системі ТКС навчається більше мільйона учнів. Вони користуються навчальними курсами Системи Публічного Телемовлення (Public Broadcasting System, PBS-TV). Програма навчання дорослих (PBS Adult Learning Service) з 1990 р. реалізується 1500 коледжами та місцевими станціями. Програма пропонує курси в різних галузях науки, бізнесу, управління. Навчальні курси, що передаються по чотирьох освітнім каналах, доступні по всій країні і, через супутник, в інших країнах.
Система технологічних засобів ТКС
Надає кого навчають можливість вільного доступу до будь-яких форм комп'ютерних знань навчального призначення, викладачеві - можливість застосувати для досягнення цілей навчання як окремий вид електронних дидактичних матеріалів, так і будь-який їхній набір, тобто спроектувати дидактичну інформаційне середовище.
Навчання з використанням мережевих технологій характеризується наступними ознаками:
В· створенням комп'ютерних підручників у повному обсязі для передачі студентам по електронній поштою;
В· розробкою тестів для оцінки знань з використанням e-mail;
В· використання у навчанні електронних адрес ППС і студентів;
В· початок створення електронних бібліотек кожним викладачем по кожному навчальному курсу, включающему в себе керівництво з вивчення дисципліни та літературу за курсом у електронному вигляді.
У цілому, співвідношення різних технологій навчання ілюструється на рис.3
Рис. 3. Співвідношення технологій навчання
Засоби телекомунікаційного середовища звільняє викладача від викладу і відпрацювання з учнем значної частини навчального матеріалу. Вивільнені час викладач використовує для додаткової індивідуальної роботи з відстаючими або для постановки успевающим нових цікавих завдань. Таке видозміна роботи педагога в умовах класно-урочної роботи із застосуванням коштів ТКС покращує пізнавальну діяльність всієї навчальної групи загалом, підсилює творчі компоненти праці викладача.
Інтенсивна робота учня і викладача в умовах інформаційного комфорту, забезпечувані засобами ТКС, приводить в кінцевому рахунку, до гармонійного комплексному досягненню всіх цілей інформатизації освіти.
З'являється реальна можливість створення інформаційних мереж, що містять бази даних і знань для групового навчання. Що виникає при цьому спілкування виступає як одна з форм самовираження особистості в процесі інформаційної взаємодії з комп'ютером і колегами. p> Технологічні кошти ТКС дозволяють конструювати навчальний матеріал з урахуванням диференціації навчально-пізнавальної творчої діяльності студентів, їх здібностей і бажання самостійно підвищувати свій професійний рівень, надасть дієву допомогу в досягненні рівності соціального старту кожного студента.
Електронні носії дидактичної інформації дають можливість викладачеві оперативного оновлення змісту автоматизованих навчальних і контролюючих програм у Відповідно з появою нових знань і технологій.
Засоби електронного тестування, включені в мережевій курс, дозволяють уникнути суб'єктивізму в оцінках знань, що, у свою чергу, дозволяє покращувати і спрощувати діагностику рівня підготовки учнів.
При реалізації освітніх програм важливе місце займає навчально-методичне забезпечення навчального ...
