прогулянки, гігієнічні процедури, що гартують заходи, ігри, спортивні заходи, свята. бесіди, читання літератури, використання емоційно-привабливих форм. Робота з батьками спрямована на оздоровлення дітей і на розвиток їх фізичної активності. p align="justify"> Програма В«Основи безпеки життєдіяльності дітей дошкільного вікуВ», розроблена кандидатами психологічних наук М.М. Авдєєвої і Р.Б. Стєркіної, кандидатом педагогічних наук О.Л. Князєвої. Автори еотмечают, що безпека та здоровий спосіб життя - це не просто сума засвоєних дітьми знань, а стиль життя, адекватна поведінка в життєвих різних ситуаціях, у тому числі і несподіваних. Визначаючи основний зміст роботи з ОБЖ і напрямки розвитку дітей, автори програми порахували необхідним виділити такі правила поведінки, які діти повинні виконувати неухильно, тому що від цього залежать їх здоров'я і безпеку життя. Основний зміст роботи за програмою має будуватися, на думку авторів, за кількома напрямками:
. Дитина й інші люди. p align="justify">. Дитина і природа. p align="justify">. Дитина будинку. p align="justify">. Емоційне благополуччя дитини. p align="justify">. Дитина на вулицях міста. p align="justify">. Здоров'я дитини. p align="justify"> Зміст останнього розділу В«Здоров'я дитиниВ» представляє науковий інтерес, оскільки дозволило виявити, який зміст роботи пропонують автори в цьому розділі, який його обсяг, якими засобами пропонують його вирішувати. Так, автори, зміст розділу направляють на формування у дитини уявлень про здоров'я як однієї з головних цінностей життя. Дитина повинна знати своє тіло, навчитися піклуватися про нього, не шкодити своєму організму. p align="justify"> Педагог, що працює за цією програмою, має розповісти дітям, як влаштований організм людини, як працюють основні системи і органи (опорно-рухова, м'язова, травна, видільна, кровообіг, дихання, нервова система, органи чуття ). Важливо при цьому сформувати у дитини вміння прислухатися до свого організму, допомагати йому, ритмічно працювати, вчасно реагувати на сигнали, що говорять про стан всіх органів і систем. p align="justify"> Також існують різні методичні посібники. Вони досить широко представлені в педагогічній теорії. Найбільш цінними є посібники, що представляють кілька засобів оздоровлення дітей в умовах дитячого саду, містять докладні характеристики нетрадиційних способів оздоровлення. До таких посібників належать роботи Ю.Ф. Змановский і його колег, методичні рекомендації А.І. Баркан, Л.І. Латохіной, Б.В. Шевригін, Н.В. Цибуля, Т.Д. Фершаловой та ін
Якщо проаналізувати зміст сучасних програм для дошкільних установ, то можносделать висновки про те, що, незважаючи на відмінності в концепціях, підходах, методах і засобах вирішення проблеми оздоровлення дітей дошкільного віку, у змісті кожної програми авторами проблема збереження здоров'я дітей визнається пріоритетною і їй приділяється першорядне значення. Програми...
