ння сприяє закріпленню знань;
В· Оперативна зв'язок (Зовнішня і внутрішня). p> Негативні сторони:
В· Висока трудомісткість підготовки до заняття (для викладача);
В· Викладач повинен бути уважним і доброзичливим режисером у Протягом всієї гри, причому може бути і декілька груп одночасно;
В· Велика напруженість для викладача, так як він зосереджений на безперервному творчому пошуку. Крім того, викладач повинен бути і актором (Володіти акторськими даними);
В· Неготовність студентів до роботи з використанням ділової гри;
В· Не всі викладачі самі володіють способом проведення ділової гри;
В· Труднощі з заміною викладача, який проводив ділові ігри. p> Загальні принципи організації ділової гри:
1. Поділ студентів на групи 3-8 осіб. p> 2. Необмежена кількість груп-учасниць. p> 3. Чітке уявлення кожного члена груп про свої обов'язки. p> 4. Ділова гра повинна бути обмежена за часом (заняття, тиждень тощо). p> 5. Обов'язковий аналіз гри після її завершення. p> Ділова гра передбачає досягнення як. навчальних, так і виховних цілей колективного характеру на основі знайомства з реальною; організацією роботи в промисловості, економіки і т.п.
Очікувана ефективність:
1) пізнавальна: у процесі ділової гри студенти знайомляться з діалектичними методами дослідження питання (проблеми), організацією роботи колективу, функціями своєї В«посадиВ» на особистому прикладі;
2) виховна: в процесі ділової гри формується свідомість приналежності її учасників до колективу; спільно визначається ступінь участі кожного з них у роботі; відчувається взаємозв'язок учасників при вирішенні спільних завдань; колективно обговорюються всі питання, що формує критичність, стриманість, повага до думку інших, уважність до товаришів по грі;
3) розвиваюча: в процесі ділової гри розвиваються логічне мислення, здатність до пошуку відповідей на поставлені питання, мова, мовний етикет, вміння спілкуватися в процесі дискусії.
Ділові ігри будуються на принципах колективної роботи, практичної корисності, демократичності, гласності, змагальності, максимальної зайнятості кожного і необмеженої перспективи творчої діяльності в рамках ділової гри.
Ділова гра може тривати не тільки на одному занятті, а й більш тривалий час. Наприклад, ділова гра з розвитку самоврядування або ділова гра В«ЧерговийВ», яку викладач одного з коледжів Новочеркаська вів протягом семестру, перетворивши нецікаве заняття для студентів в цікаву ділову гру. Група розбивається на підгрупи 5-7 чоловік. Кожна підгрупа чергує один тиждень (Першу, другу і т.д.). У підгрупі у кожного свої обов'язки. Бригадир забезпечує організацію роботи, відповідає за все перед старостою групи. Помічник бригадира надає йому допомогу, заміщає його, веде частину робіт. Профорг бригади є помічником профорга групи, а також бригадира в організації трудової дисципліни, дозвілля бригади, фізорг бригади є помічником ...
