ровчі, виховні та освітні завдання програми з фізичного виховання дітей здійснюються в різних формах: рухливі ігри, прогулянки та екскурсії, індивідуальна робота з окремими дітьми і з невеликими групами, самостійні завдання дітей різними видами фізичних вправ, фізкультурні дозвілля, свята, Дні здоров'я.
Основу для успішного оволодіння руховими навичками дитина отримує на систематичних фізкультурних заняттях.
Проте вдосконалення, стійкість набутих навичок і самостійне застосування їх дитиною в різних умовах життя забезпечується перерахованими вище формами організації занять фізичними вправами.
Прогулянки та екскурсії .
Пішохідні прогулянки та екскурсії за межі дитячого закладу представляють собою найпростіший вид дитячого туризму. Вони сприяють зміцненню здоров'я, фізичному розвитку дітей, вихованню естетичних почуттів, вдосконалення рухових навичок і фізичних якостей.
Добре виконуючи різні вправи в знайомому приміщенні або на ділянці дитячого саду, діти губляться в новій обстановці. p> Тому прогулянки і екскурсії за межі дошкільного закладу сприяють вихованню необхідної орієнтування на місцевості, застосування сформованих умінь і навичок у незвичних умовах.
Прогулянки плануються заздалегідь у календарному плані і вимагають ретельної підготовки.
Велику увагу слід приділити розробці маршруту руху, яким передбачаються місця відпочинку дітей у дорозі, природні умови для проведення вправ (струмочки, яри, купини, галявини, повалені дерева). p> Проводяться прогулянки в основному влітку, але можуть проводиться і взимку, з використанням лиж і ковзанів.
Про день проведення прогулянки повідомляється заздалегідь для створення у дітей настрою радісного очікування.
Пересування дітей на прогулянці вільне, без попарного побудови (застосовується при переході доріг, залізничного полотна).
Під час прогулянки можна запланувати фізкультурний заняття, в яке включаються вправи з використанням природних умов.
Індивідуальна робота з дітьми з фізичного виховання.
У кожній віковій групі знаходяться діти зі слабким фізичним розвитком, з ознаками яких або відхилень від норм (початкова деформація хребта, стопи, низька працездатність після перенесеного захворювання та ін), а так само діти надмірно збудливі або, навпаки, із зниженою реакцією на навколишнє, сором'язливі.
На основі врахування типологічних особливостей та стану здоров'я кожної дитини завдання індивідуальної роботи з фізичного виховання полягають у навчанні дітей, які не засвоюють програмний матеріал у загальному з усіма темпі; своєчасному виправленні дефектів постави і стопи; в поліпшенні фізичного розвитку ослаблених дітей; в активізації малорухомих, соромливих дітей та підвищенні їх емоційного тонусу.
Індивідуальна робота планується протягом всього дня в години ігор і прогулянок.
При навчанні руховим діям вихователь не тільки пропонує дитині пр...
