етоди, як робота протягом деякого часу в якості асистента, поступове ускладнення завдання, ротація (зміна) робочих місць, делегування частини функцій, відповідальності та ін
Навчання на робочому місці характерно, насамперед, для робітників і простих посад службовців.
Навчання поза робочим місцем більш ефективно, має велику теоретичну спрямованість, дає різнобічну підготовку, але вимагає значних витрат. Крім того, працівник відривається від своєї роботи. Використовувані тут методи відповідають, як правило, теоретичної спрямованості навчання - це лекції та практичні заняття в аудиторії, використання ділових ігор і розбір конкретних виробничих ситуацій, навчальні програми, в тому числі і на базі ПЕОМ, обмін досвідом та ін
Навчання поза робочого місця характерно для всіх категорій працівників, але більшою мірою для керівників, фахівців і службовців.
Мета діяльності підприємства (фірми) в області навчання полягає в забезпеченні:
В· належного рівня підготовки працівника, відповідного вимогам робочого місця (посади);
В· умов для мобільності працівника, як передумови до кращого використання і забезпечення зайнятості;
В· можливості для просування працівника як умови формування мотивації і задоволеності працею.
Підготовка, перепідготовка кадрів та підвищення кваліфікації - важлива ланка в збалансованості попиту та пропозиції робочої сили. Дійсно, змінюючи професійну спрямованість підготовки, рівень кваліфікації, а також здійснюючи первинну підготовку для конкретних робочих місць, підприємство може забезпечити найбільш повну відповідність структури працівників структурі робочих місць з урахуванням всього спектру вимог, що пред'являються останніми до якості робочої сили. p align="justify"> Раніше підприємствам і організаціям щорічно доводилися завдання з підготовки та перепідготовки кадрів, нормативи чисельності працівників, які займаються навчанням, нормативи на створення навчально-виробничої бази, завдання щодо її розширення тощо В даний час всі види навчання підприємства здійснюються самостійно незалежно від будь-яких інших органів управління, що має свої як позитивні, так і негативні моменти. p align="justify"> З переходом до ринкової економіки функції підприємства з організації навчання та забезпечення його належної якості значно розширюються. Перш за все, це пов'язано з ослабленням ролі державного регулювання підготовки кваліфікованої робочої сили через систему професійно-технічної освіти та перепідготовкою вивільняється значної частини робочої сили, з підвищенням вимог до гнучкості робочої сили, підвищенням значущості процесів зміни праці, з орієнтацією підприємства на Задоволення потреби в кваліфікованій робочій силі за рахунок власних працівників.
Система підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації праців...
