ури
1. Зінкевич-Євстигнєєва Т.Д. Основи казкотерапії// Шкільний психолог. - 2008. № 24, 25. p> 2. Матюхіна М.В. Мотивація навчання молодших школярів. - М.: Педагогіка, 2008. p> 3. Панфілова М.А. Лісова школа: корекційні казки і настільна гра для дошкільнят та молодших школярів. - М.: Сфера, 2009.
4. Тренінг з казкотерапії, ред. Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва. - СПб.: Мова, 2005. p> 5. Бреслав Г. Е. Психологічна корекція дитячої та підліткової агресивності. СПб., 2008. p> 6. Ломов, Б. Ф. Системність у психології/Б. Ф. Ломов. - М.; Воронеж, 2006. p> 7. Веракса Н.Е. Особливості перетворення суперечливих проблемних ситуацій дошкільнятами в зв'язку з зачатками діалектичного мислення// Питання психології. - 2001. - № 3. p> 8. Давидов В.В. Проблеми навчання. - М., 2006. p> 9. Корягіна Н.А. Проблема взаємозв'язку навчальної мотивації і творчих здібностей у молодшому шкільному віці// Питання гуманітарних наук, № 6, 2008.
10. Лисюк Л.Г. Емпірична картина становлення продуктивного цілепокладання у дітей 2-4 років// Питання психології. - 2007. - № 1. p> 11. Обухова Л.Ф., Чурбанова С.М. Розвиток дивергентного мислення в дитячому віці. - М.: Изд-во Моск.ун-та, 2004. p> 12. Подд 'яков М.М. Творчість як проблема особистості// Питання психології. - 2005, № 4. br/>
