остійно або за допомогою педагогів і здача іспитів та інших форм звітності державної екзаменаційної комісії при конкретному навчальному закладі (екстернат);
дистанційне (від англ. distance - відстань) навчання з допомогою навчальних програм на комп'ютері;
заочна форма навчання за допомогою листування, окремих консультацій у викладачів освітньої установи, звітних письмових контрольних робіт, узагальнюючих лекцій по всьому курсу, заліків та іспитів.
Форми організації освітнього процесу :
урок (35 або 45 хвилин) - основна форма навчання в школі;
лекція (90 або 120 хвилин, з перервою або без) - основна форма навчання у ВНЗ;
семінар - практичне заняття всієї навчальної групи;
лабораторний практикум - практичне заняття із застосуванням техніки, спеціальної апаратури, проведенням експерименту, досвіду, дослідження;
навчальна екскурсія на природу, підприємство, в музей, на виставку і пр.
групові або індивідуальні консультації з викладачем за окремими навчальними темами або питань, що проводяться з ініціативи викладача або на прохання учнів (їхніх батьків) в школі або студентів у ВНЗ;
інші форми організації.
У світовій практиці в різні історичні періоди з'явилися і досі взаємодіють між собою кілька систем навчання:
класно-урочна;
лекційно-практична, курсова;
бригадно-групова;
індивідуальна;
кабінетна;
система інтенсивного (прискореного) навчання;
система політехнічного навчання (вивчення основ наук і основ сучасного виробництва в їх єдності);
система різнорівневого навчання та ін
Система освіти може розглядатися в масштабах всієї країни, на рівні окремого регіону (області, краю, республіки), міста і окремого району. У цьому випадку говорять про федеральної, регіональної, муніципальної та різної освітній системі.
Система освіти в Україні та інших країнах - відкрита, безперервно розвивається система, яка володіє рядом особливих властивостей.
1. Система освіти ефективна, якщо відповідає часу і грунтується на стратегії розвитку суспільства і людини в ньому.
2. Система освіти орієнтована на майбутнє. У тексті однією з реформ освіти в Японії є точне визначення: "освіта - Столітнє рослина ". p> 3. Система освіти постійно оновлюється цілями, змістом, освітніми технологіями, організаційними формами, механізмами управління.
Поряд з традиційними проблемами навчання і виховання молодого покоління перед сучасною освітою стоять глобальні проблеми - розвиток планетарного мислення, виховання людини, що творить у дусі загальнолюдських цінностей і готового цивілізовано вирішувати глобальні екологічні, економічні, енергетичні, продовольчі та інші завдання.
В
3. Освіта як процес
Освіта як процес відображає етапи та специфіку розвитку освітньої системи як зміна її стану за конкретний часовий період. Ця динамічна хар...
