скажімо, прикладів. Нехай за урок їх вирішено всього два, головне - покрокова діяльність. Темп проходження матеріалу швидкий, але рівномірний. Програма розрахована як на сильних, так і на слабких учнів.
Підручник розроблено на основі інтеграції, тобто коли на уроках використовуються елементи малювання, ліплення, орігамі тощо, що робить їх цікавіше. Розвиває в учнях здатність самостійно здобувати знання. Завдяки підручником школярі розвивають математичну мову, вчаться доводити, аналізувати.
Активізація учнів при навчанні математики - одне з основних напрямів вдосконалення навчально-виховного процесу в школі. Свідоме і міцне засвоєння знань учнями проходить у процесі їх активної розумової діяльності. Тому роботу з підручником слід організувати на кожному уроці так, щоб навчальний матеріал ставав предметом активних дій учня.
Для цього в підручник включені нестандартні завдання, несподівані питання, прийоми з використанням пошукових методів, елементів цікавості. Такі завдання включені в підручник на різних етапах уроку: на етапі вивчення нового матеріалу, на етапі закріплення, на етапі перевірки знань, умінь і навичок.
У підручнику багато нестандартних (часто, парадоксальних) завдань, т.к діти часто не розуміють змісту завдань, для них воно не має сенсу, тому що в цьому віці учні не вміють мислити абстрактно. У реальному житті вони часто вже не стикаються з тим, що читають у завданнях, що не проробляють тих процесів.
Тому в задачах з підручника викладається деяка реальна ситуація, близька до розуміння дітей, пов'язана з життям. Якщо ще до того ж у змісті і в питанні інтригуючі факти, це є додатковим стимулом інтересу і бажання працювати над нею.
Завдання, в основному, цікаві, зрозумілі, принципово вирішувані, незалежно від рівня складності. Для цього дотримуються наступні умови:
1) достатність умови,
2) коректність питання,
3) наявність протиріччя.
Завдання з підручника можна використовувати:
На уроці та вдома;
У математичному гуртку;
На факультативі;
На навколишньому світі.
Завдання з підручника можна подавати:
У текстовому варіанті;
На картках;
Наочність - малюнок, таблиця, схема, діаграма, зважування, ліплення з пластиліну, аплікація, коллажірованіє, орігамі.
Як особистий досвід дитини.
Такі завдання позитивно впливають на навчальну мотивацію дітей, розвивають продуктивну форму роботи, прищеплюють смак до інтелектуальної праці, надають діяльності дітей прикладної характер, забезпечують високий рівень предметного змісту.
Розглянемо приклад такого уроку - закріплення нумерації чисел 1-7. Лист цифри 7
Цілі уроку:
Продовжити роботу над нумерацією чисел 1-7; вправляти в порівнянні чисел; довести до свідомості дітей закономірність - якщо стало більше, значить, додавали, якщо стало менше, значить, вичитали; навчити писати циф...
