надає додаткові кошти для підтримки перспективних тенденцій, таких, наприклад, як збільшення числа дівчат, які вивчають точні науки; зростання числа жінок у шкільному керівництві, підтримка самостійної освіти. Бюджет, що покладається для системи освіти, скорочується з метою вивільнення додаткових коштів на інновації. Таким чином, державне управління зміщується з точних приписів з організації шкільного процесу на надання коштів на розвиток тенденцій, що зміцнюють позиції держави. Для контролю за дотриманням правил і законодавчих актів існують інспекції, але їх роль змінюється з зміною позиції влади. p> Зараз контролю приділяється набагато менше уваги, а більше - розвитку тенденції до В«самоеволюцііВ» і підвищенню якості освіти. З іншого боку, школи часто В«караютьВ» за те, що вони подовгу тримають учнів. На учнів, які залишаються на другий рік, навчальні заклади або взагалі не отримують фінансових коштів, або отримують їх у урізаному вигляді. p> Влада періодично звертаються в рекламні бюро з проханням донести до громадян сенс тих програм, які вони збираються підтримувати. Це робиться шляхом розклеювання плакатів у громадських місцях і школах, публікацією заміток в газетах і показі рекламних роликів по телебаченню. Поряд з цим міністр, державний секретар, і інші чиновники міністерства освіти регулярно виступають на нарадах та конференціях з доповідями про проведену роботу та перспективи розвитку освіти. Це, перш за все, необхідно для прийняття політичних рішень, де велику роль грають самі різні партії і угруповання в різних радах і комісіях. Пропаганда в більшості випадків застосовується в тих питаннях, по яких ще не існує законодавчих актів. Так, наприклад, нинішній міністр освіти і деякі його колеги стурбовані знеціненням цінностей в нідерландському суспільстві, на його думку, молодь повинна приступити до вивченню в школі справжніх цінностей, норм поведінки і понять про добро і зло. p> На даний момент, перш за все, школам ППО важко знайти В«партнераВ», оскільки багато школи вищому ступені бояться стати менш привабливими, якщо у них буде тільки відділення. Існує три управлінських органу: правління, дирекція і дорадча рада. p> Школа управляється правлінням, відповідальним за фінанси, кадри та педагогічні програми; виконання численних фінансових зобов'язань; збереження виду освіти: набір персоналу, включаючи дирекцію; роботу з дорадчою радою. p> Відносини між правлінням і дирекцією можуть бути самими різними. Існують правління, які буквально сидять у кріслі директора і посилено займаються буденними питаннями. p> Інші приймають важливі рішення, які, однак, повністю ігноруються дирекцією, в компетенцію якої і входить щоденне управління школою. При цьому всю відповідальність приймає на себе директор. Ступінь цієї самостійності залежить від історично сформованої ситуації, викладацьких та організаторських принципів школи, від інших факторів, як, наприклад, її розташування (в одній будівлі або декількох, що знаходяться один від одно...
