го на значній відстані), амбіцій дирекції та особистих якостей персоналу. Кількість членів дирекції в одній школі донедавна визначалося законодавством, тепер школам надано більше свободи. p> Дорадчий рада - законодавчий орган, контролюючий правління [5, с. 78]. p> Він складається з виборних членів з числа персоналу, батьків та учнів. У його регламенті визначено, для яких рішень правління необхідна рекомендація або навіть рішення дорадчої ради. p> Якщо правління ігнорує рекомендації, рада має право звернутися до арбітражну комісію. У свою чергу правління, не отримавши згоди дорадчої ради, може звернутися з апеляцією. p> Як діють ці поради? Як будують свої взаємини з правлінням і дирекцією? Можна відзначити деякі загальні тенденції. Так, правління все більш віддаляється від конкретної діяльності, займаючись своїми основними обов'язками, тобто визначенням напрямів. Все більш серйозними органами стають дорадчі ради. І правління і дирекція починають розуміти, що вдале співпраця з ними приносить багато користі. p> Значно змінюється роль дирекції. Влада займаються глобальними питаннями, а всі практичні дії, як, наприклад, організація викладання, використання персоналу, вкладання коштів, здійснюються на шкільному рівні. p> Саме дирекція вислуховує і аналізує думки різних людей, щоб прийняти правильне рішення. Але члени дирекції, таким чином, частіше за інших повинні вести переговори, шукати компроміси. Вони повинні по-справжньому здійснювати управління. Це поки ще зрозуміли не всі директори, багато з них все ще знаходяться в пошуку стилю управління, відповідного нової ситуації. При цьому важливою проблемою є взаємини між директором, несучим всю відповідальність, та іншими членами дирекції, що відповідають за будь-якої сектор або яку-небудь область, наприклад, управління кадрами.
CITO проводить моніторинг учнів середньої школи протягом перших двох років навчання. При цьому для комп'ютерної форми тестування широко використовуються адаптивні тести. На даний час CITO має ексклюзивні права, отримані від уряду Нідерландів на розробку тестів для підсумкового іспиту. p> Після введення в 1996 році Закону про навчання і професійній освіті (WEB) навчальні заклади та школи професійного навчання були об'єднані в єдину інстанцію: регіональний центр навчання. p> Всі установи в системі професійної освіти комбінують навчання у школі з практичними заняттями. p> Існують два варіанти цієї системи: навчання з професійною освітою (BOL, практика становить від 20 до 60% навчального процесу) і навчання на додаток до професійної діяльності (BBL, практика становить не менше 60% навчального процесу). Система професійної освіти пропонує чотири рівня навчання. p> Регіональні освітні центри забезпечують також утворення і для дорослих.
CITO розробляє тести різної спрямованості з різних спеціальностей для регіональних професійних навчальних центрів, служби ліцензування водіїв.
В
III . Система вищої освіти ...
