рекладні.
Розміщення матеріалу по позначеним темами умовно, оскільки одні й ті ж прислів'я можуть бути використані на уроках з різних тем.
Дошкільний вік і молодший шкільний вік - це період активного засвоєння дитиною розмовної мови, становлення і розвитку всіх сторін мовлення: фонетичної, лексичної, граматичної. Тому застосування прислів'їв на заняттях у дитячих дошкільних установах і початкових школах вважається найбільш ефективним і необхідним для розвитку дитячої мови. Чим раніше буде розпочато навчання рідної мови, тим вільніше дитина буде ним користуватися надалі.
Введення в урок прислів'їв і приказок - скарбниць російської народної мови і народної мудрості - необхідно як для виховного впливу, так і для запам'ятовування, для розвитку дитячої мови. Вони короткі і виразні, є "будівельним матеріалом" нашої мови.
прислів'їв приділяють увагу на всіх уроках. Відбір прислів'їв визначається темою конкретного уроку і його цілями: освітніми, розвиваючими, виховними.
Вивчення прислів'їв збагачує мова учнів, розвиває її, підвищує грамотність, сприяє вихованню естетичного смаку.
Прислів'я сприяють розвитку комунікативних навичок молодших школярів, усвідомлення ними мовної відповідальності один перед одним і перед собою; зміни ставлення до слова, його звуковий і емоційної наповненості; дарує велику естетичну радість.
Список літератури
1. Бурлакова М.К. Поради логопеда, - М.: В. Сікач, 2001. - 64с. p> 2. Волков Г.Н. Етнопедагогіка: Підручник. - М.; Академія, 1999. - 168с. p> 3. Даль В. Тлумачний словник живої мови. - М., 1980 Т.3, с.335
4. Кірюхіна О.О. використовуйте на уроках російської мови. Початкова школа. - 2001, № 9 с.50 - 55. p> 5. Королева Т.П. робота з прислів'ями на уроках російської мови. Початкова школа. 2000, № 7, с.58 - 61. p> 6. Корекційно-педагогічна робота в дошкільних закладах для дітей з порушеннями мови/Інститут загальногуманітарному досліджень, 2002. - 160с. p> 7. Подолання загального недорозвинення мови дошкільників. Навчально-метод. Посібник/Під. ред. Т.В. Волосовець, - М.: В. Сікач, 2002. - 256с. p> 8. Рендакова Є.М. використання методик для розвитку мови молодших школярів. Початкова школа. 2000. № 11, с.34 - 37. p> 9. Ушакова О.С. Розвиток мови дошкільників. - М.; Вид. Інституту психотерапії, 2001. - 240с. p> 10. Ушинський К.Д. Рідне слово: Книга для учнів. - Зібр. Соч. - Т.6. p> 11. Формування мовленнєвої діяльності молодших школярів на основі дидактичного матеріалу К.Д. Ушинського. Початкова школа. № 10, 2001. - С.27-31. br/>
