на усвідомлює свои психологічні Особливості, - затверджуються психологи, - тим раніше почінає з'являтися в нього особливого роду турбота - турбота про Формування власної ОСОБИСТОСТІ В».
Індівідуальні Особливості пізнавальних процесів, їхні вікові Зміни ї цілеспрямовані Досягнення Яскраве діагностують СПЕЦІАЛЬНІ Історичні диктанти, Які можна Проводити на качану й напрікінці навчального року. Для них підбіраються Оригінальні тексти по истории досліджуваної країни (періоду), что відрізняються своєрідністю АВТОРСЬКОГО стилю; історична інформація винна буті Виклад цілісно, ​​альо компактно; співвідношення Фактів и теоретичності Положень у змісті диктанту поклади від віку школярів. ОБСЯГИ тексту відповідає ОБСЯГИ письмових робіт з української мови в ціх класах (у межах 110-150 слів).
Спочатку діти прослухалі весь текст Цілком и задано уточнюючі питання (ніякі незнайомі слова, імена, цифри при цьом НЕ запісуваліся). Потім вчитель повторно читав Розповідь по абзацах, а школярі намагаліся по пам'яті Відтворити їх максимально близьким до орігіналу.
аналіз робіт показує Індивідуальний ступінь готовності шкірного п В»ятікласніка до сприйняттів ї осмислення истории.
Діагностуючій диктант допомагає вчітелеві Вчасно звернути уваг на труднощі в спрійнятті ї осмісленні історічного матеріалу, Які є в школярів даного класу (віку), Свідомо унікат їх у своєму вікладі ї віборі Навчальних текстів, застосовуваті СПЕЦІАЛЬНІ Завдання на Розвиток пізнавальних процесів, діференціюваті навчання истории, зацікавіті шкірного учня можлівістю поліпшіті свои результати.
Домагатіся до кінця навчального року помітніх зрушень у розвітку своих здібностей учнем допомагають СПЕЦІАЛЬНІ Завдання, Які, з одного боку, діагностують психологічні Особливості, о з Іншого боку - розвівають и вдосконалюють їх.
Одні Завдання носячи Яскрава вираженість ігровий характер и Цілком підійдуть для історічніх конкурсів и турнірів. Їх Зміст может частково або Повністю збігатіся з досліджуваною темою. Наприклад: намалюйте Максимально кількість предметів, в Основі якіх коло (квадрат, трикутник и т. п.), пов'язаних з життям стародавніх греків (римлян, слов'ян и т. п.) (Діагностика невербальної уяви). p> Складіть Максимально кількість пропозіцій з неповторюванім змістом, альо з Тімі самими словами: Лицарі-хрестоносці, кривава січа, князівські дружини (діагностика вербальної уяви).
Зрівняєте два зображення на історічну тему ї знайдіть розходження (Діагностика довільної уваги). p> На малюнку збільшеній фрагмент якогось знаменитого історічного Спорудження, знаряддя землеробства, керамічної посуди за деталлю довідайтеся ї Назвіть его (діагностика образної уяви).
На Основі аналітічного Опису намалюйте предмет, про Який Йде мова (Діагностика репродуктівної уяви). p> Картки з історічнімі Поняття об'єднаєте спочатку в кілька груп по певній ознаці, потім ці групи зрозуміти у ще більш Великі й т.д., поки ВСІ картки НЕ в...
