ультурні, соціально-психологічні та соціально-культурні фактори. Так, автор наводить приклад виховання представників націй Північного Кавказу, у яких пошаною користуються люди похилого віку. Якщо залучити до навчання літньої людини, то він буде користуватися беззаперечним авторитетом у курсантів. Крисько закликає також відноситися до представника кожної нації з урахуванням їх культурних цінностей і моральних принципів. До культурних факторів можна віднести наступне: просвіта, а саме ЗМІ, які також можуть формувати негатив однієї нації по відношенню до іншої. Так, наприклад, давно відомо, що кошти масою інформації сформувало у росіян негативне ставлення до вихідців з Чеченської і Дагестанської Республік. Крім того до культурних факторів належать традиції і норми моралі окремо взятої нації, якими зазвичай керуються не тільки в побуті, але і в професійній діяльності. p align="justify"> Соціально-психологічні чинники, як правило, висловлюють особисте ставлення до представників різних націй і етносів. Як вже говорилося вище найчастіше дане відношення формується всередині сім'ї. Їх можна характеризувати такими моментами: позитивна оцінка своєї власної національної групи, визначення винного по національних або етнічних мотивів, підвищена вибірковість, вишукування негативних якостей окремо взятої групі, саме тих якостей, які неприйнятні для власної нації, посилення відмінностей для окремо взятих націй і при цьому зменшення або взагалі відсутність відмінностей всередині однієї нації. Соціально-структурні чинники, розглядаються як взаємозв'язок соціальної та етнічної позиції (в тому випадку якщо групи володіють одним статусом, то ймовірність конфлікту знижується). Ситуативні чинники, як правило, залежать від обставин, різного роду, будь то соціальні, економічні чи політичні обставини. p align="justify"> Вивчивши фактори, здатні вплинути на рівень міжнаціональної толерантності, ми може зробити висновок, що виховна робота та навчання в багатонаціональному колективі, що складається з курсантів, вимагає особливого підходу, більшого обсягу знань керівника подібної групи, його професійної підготовки . Так чи можливо виховати в людині, який раніше не відрізнявся високим рівнем толерантності, якості терпимості піт відношенню до своїх товаришів? Чи можливо підвищити культуру спілкування в багатонаціональному колективі? І як попередити можливість наростання конфлікту на національному грунті у курсантів? Це питання ми розглянемо нижче, оскільки він є найбільш актуальним як з психолого-педагогічної точки зору, так і з точки зору окремого індивідуума, що знаходиться всередині подібного колективу. br/>
. Виховання міжнаціональної терпимості і способи вирішення міжнаціональних конфліктів, що виникають в ході навчання та проходження служби між курсантами військових інститутів
Вихованню толерантності і профілактиці прояви ксенофобії в даний час приділяється не малий увагу, що говорить про те, що вс...
