відкритий. Він швидкий і ефективний. Але вимагає великого педагогічної майстерності, любові до дітей, інтересу до їх життя. Можемо назвати його просто - реалістичним вихованням, а можемо і професійно - поєднанням самостійності, ініціативи дитини з вимогливістю і допомогою йому. Цим шляхом ми і підемо. Він розрахований на те, щоб зробити виконання соціальних норм більш привабливим для дитини, ніж прагнення діяти по безпосередньому спонуканню. У цих випадках небажана потреба буде не просто придушуватися, а перемагають зсередини іншим, сильнішим позитивним мотивом. В якості такого мотиву може виступати прагнення школяра до схвалення дорослого, бажання зробити приємне іншій людині. p align="justify"> Діти не ростуть, як бур'ян у полі. Який характер, які звички і нахили закладені в дитинстві, з тим і піде людина по життю. В основі корекційного виховання формування звички до правильної поведінки, тобто такою звичкою, коли дитина вже не може вчинити інакше, коли правильна поведінка стає його потребою.
Найбільш очевидною є характеристика відхиляється по рівнях і змістом. Порушення - від слабких, майже непомітних, які не виходять з норми, до сильних, що межують з серйозними порушеннями - легко розрізняє кожен вчитель. За ступенем соціальної небезпеки, а також залежно від вікових особливостей дітей девіантна поведінка підрозділяється на наступні рівні
Неслухняність - найбільш поширена в дошкільному і молодшому віці форма опору вимогам, проханням, порадам педагогів і батьків, моральним нормам суспільної поведінки. Може виступати у формі пустощі, пустощів, проступку. p align="justify"> Витівка - короткий, епізодичний відрізок поведінки дитини, в якому яскраво проявляється його активність, ініціатива, винахідливість. Особливістю пустощі є її позитивний тон, переживання величезного задоволення від зробленого і обов'язково добре ставлення до оточуючих. p align="justify"> Бешкетництво теж являє собою епізод у поведінці дитини. І в ньому проявляються вигадка, ініціатива, активність. Однак на відміну від пустощі бешкетник вже свідомо порушує встановлені правила, навмисно, навмисне вчиняє дії, що приносять шкоду однолітка або старшим. Мета пустощів - досадити, помститися або отримати вигоду для себе. p align="justify"> Провина - це вже соціально небезпечне явище. Основна відмінність проступку від пустощів в його повторюваності і продуманості. Якщо дитина повторює проступки неодноразово, є всі підстави говорити про створених у нього негативних рисах характеру. Чаші всього проступки пояснюють віковими особливостями, невмінням дитини довільно придушувати свої миттєві бажання і свідомо керувати поведінкою. p align="justify"> Дитячий негативізм (від лат. - заперечую) проявляється як невмотивоване і нерозумне опір дитини впливу на нього оточуючих людей. Буває активним і пасивним. Пасивний - це один з видів впертості, що виражається у відмові від виконання необхідного дії. Активний - коли дит...
