ина вчиняє дії, протилежні тим, які від нього очікуються. p align="justify"> За тривалістю прояви негативізм буває стійким і епізодичним. Перший триває довго, а другий проявляється лише часом. p align="justify"> Основні причини виникнення дитячого негативізму:
* перезбудження нервової системи;
* перевтома;
* протест проти нечуткое, несправедливого ставлення;
* капризи розбещеного дитини.
Основний спосіб корекції - це розумна вимогливість. При занедбаності застосовуються спеціальні методи. p align="justify"> Упертість - поведінка дитини, близьке до негативізму. Це негативна особливість поведінки, що виражається в необгрунтованому і нераціональне протидію прохань, порад, вимогам і вказівкам вчителів і батьків. Це вид наполегливої вЂ‹вЂ‹неслухняності, для якого немає видимих, чітких мотивів. Упертість проявляється також і в бажанні продовжувати розпочате дію навіть у тих випадках, коли стає очевидним, що воно безглуздо і не приносить користі. p align="justify"> Небезпека упертості в тому, що воно породжує дитячу брехливість, а також може призвести до розладу нервової системи: неврозам, дратівливості, схильності до скандалів, легкої збудливості. І якщо такі прояви переходять у хронічний стан, то у вихованні виникають суттєві проблеми. p align="justify"> Капризи - особливість поведінки дитини, що виражається в недоцільних і нерозумних діях, вчинках, у необгрунтованому протидію і опорі вказівкам, радам, вимогам дорослих, у прагненні наполягти на своєму. Зовні виявляються у невдоволенні, дратівливості, плачі, руховому перепорушенні. Можуть бути епізодичними, але можуть перетворюватися на звичайну форму поведінки. Причини виникнення: незміцніла нервова система, переважання збудження над гальмуванням. p align="justify"> Капризи виникають в результаті перевтоми, перезбудження, сильних вражень. Іноді вони обумовлюються втомою або нездужанням. Але переважно капризи - це слідства неусвідомленої та слабкої волі (В«А я хочуВ», В«А ось будуВ»). p align="justify"> Головна причина виникнення капризів - неправильне виховання. Нерозумна любов, захвалювання, обожнювання, відсутність вимогливості, беззаперечне виконання будь-яких забаганок дитини не розвивають його волю, а навпаки, послаблюють її, роблять дитину нервовим і легко збудливим. p align="justify"> Головним напрямком педагогічної діяльності з профілактики примх на всіх вікових рівнях слід вважати зміцнення і загартовування нервової системи дитини, спокійний, без дратівливості тон у поводженні з ним, тактовне навіювання, стимулювання розвитку творчих сил та ініціативи. Корекція у розумних обмеженнях, правильної організації життя, діяльності, створення здорової атмосфери, спокійною вимогливості, усуненні надмірного уваги, включення в колектив, привчанні дитини обмежувати свої бажання, рахуватися з думкою та інтересами інших людей. Не можна погрожувати, ламати силою; протипо...
