ої підготовленості.
Туризм дозволяє закріплювати рухові навички та розвивати фізичні якості в природних умовах. З дітьми дошкільного організовуються прогулянки з використанням різних способів пересування (пішки, на лижах, велосипеді та ін.) p align="justify"> При навчанні рухів використовують такі методи:
наочний метод, що забезпечує яскравість чуттєвого сприйняття і рухових відчуттів, необхідних для виникнення у дитини найбільш повного і конкретного уявлення про рух, що активізує розвиток його сенсорних здібностей; словесний метод, звернений до свідомості дітей, що допомагає осмислювання поставленої перед ними завдання і в зв'язку з цим свідомого виконання рухових вправі, який грає велику роль в засвоєнні змісту і структури вправ, самостійному їх застосуванні в різних ситуаціях; практичний метод, пов'язаний з практичною рухової діяльністю дітей, що забезпечує дієву перевірку правильності сприйняття русі на власних м'язово-моторних відчуттях.
Ігровий метод, близький до провідної діяльності дітей дошкільного віку, найбільш специфічний, а емоційно-ефективний в роботі з ними, що враховує елементи наочно-образного і наочно-дієвого мислення. Він дає можливість одночасного вдосконалення різноманітних рухових навичок, самостійності дій, швидкої реакції на мінливі умови, прояву творчої ініціативи. p align="justify"> Отже, застосовуючи вказані вище методи навчання дітей різним рухам, ми спираємося на їх чуттєві сприйняття (першу сигнальну систему), на розумову діяльність (другу сигнальну систему) і на практичну діяльність (виконання конкретних вправ) [2 ].
Висновки
1. У дошкільному віці здійснюються спільні завдання фізичного виховання: оздоровчі, освітні та виховні. Оздоровчі, освітні та виховні завдання дуже тісно взаємопов'язані між собою. Процес фізичного виховання дітей дошкільного віку повинен будується так, щоб одночасно вирішувалися всі перераховані завдання. Тільки в цьому випадку дитина набуває необхідну базу для подальшого всебічного розвитку, не тільки фізичного, а й духовного. p align="justify"> 2. На третьому році під впливом виховання і навчання у дитини якісно вдосконалюються навички кидання, лову, повзання, лазіння, підготовчі до стрибків руху, до кінця цього віку дитина оволодіває стрибками з рухом вперед. До трьох років він не тільки оволодіває майже всіма основними рухами, але і починає застосовувати їх у повсякденному житті. До четвертого року життя завершується анатомічне дозрівання всієї моторної системи дитини. Чотирирічна дитина легко бігає, стрибає на одній нозі. У нього міцно вироблений механізм координації різних рухів і підтримки рівноваги. p align="justify"> До п'яти років життя значно збільшується м'язова маса, особливо нижніх кінцівок, зростають сила і працездатність м'язів. Однак діти ще не здатні до значних м'язовим напруженням і тривалих фі...
