я досяжним, він спонукає до самовиховання.
Самовиховання стає можливим у цей період завдяки тому, що у підлітка розвивається саморегуляція. Зрозуміло, далеко не всі вони здатні проявити наполегливість, силу волі і терпіння, щоб повільно просуватися до створеного ними самими ідеалу.
ВИСНОВОК
У даній роботі ми розглянули таку важливу проблему як самосвідомість підлітків. Вивчили, які фактори впливають на становлення самосвідомості, які питання хвилюють підлітків на даному етапі розвитку. Розглянули структуру В«Я - концепціїВ». p> Дана тема дуже актуальна в наш час оскільки, дорослі повинні позитивно впливати на формування самосвідомості в підлітковому віці. Педагоги, близькі й далекі родичі, нарешті, сусіди і знайомі - всі ці дорослі свідомо чи неусвідомлено демонструють дитині певні культурні стереотипи поведінки відповідно до його статевої роллю, здійснюють контроль за відповідною поведінкою його самого і інших дітей, даючи оцінку їх зовнішності. Манерам поведінки та ін з позицій прийнятності їх для В«справжнього чоловікаВ» і чи В« зразкової дівчинки В». Період дорослішання чреватий як об'єктивними труднощами, так і суб'єктивними переживаннями. Тому дорослі повинні приділяти значно більше уваги саме в цьому віці. У школі ця роль возлажівается на соціальних педагогів.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1.Кулагіна І.Ю, Комоцкий В.М. Вікова психологія. Москва -2001; p> 2.Мухіна В.С. Вікова психологія: феменологія розвитку, дитинство, отроцтво. Москва-2000;
3.Возрастная психологія. Дитинство, отроцтво, юність. Під редакцією В.С, Мухіна, А.А. Хвостова. Москва - 2000. br/>
