я до праці у молодших школярів. p align="justify"> Формування позитивного ставлення до праці у молодшому шкільному віці включає не тільки участь школярів у певній діяльності, а й ознайомлення з працею людей. При цьому вирішуються основні завдання проффоріентаціонной роботи з молодшими школярами. p align="justify"> Профорієнтація - науково-практична система підготовки школярів до вільного, свідомого, самостійного вибору професії, що враховує індивідуальні особливості та потреби особистості та ринку праці і здійснювана через професійну інформацію, професійну діагностику, професійну консультацію, професійний відбір, професійну адаптацію.
Висновки
трудової виховання школяр профорієнтація
Знання та вміння, набуті молодшими школярами на уроках, вчитель поглиблює і закріплює у вільний від уроків час. Тут діапазон суспільно корисних справ учнів розширюється. Він включає в себе суспільно корисну трудову діяльність для потреб школи та позашкільних установ, самообслуговування в школі і вдома, продуктивна праця, заняття за інтересами, громадську роботу. Беручи участь у різних видах суспільно корисної праці, учні отримують нові знання та вміння. p align="justify"> Таким чином, організовуючи в школі роботу з формування позитивного ставлення молодших школярів до світу праці та професій, необхідно враховувати їх вікові особливості, використовуючи при цьому не тільки включення молодших школярів у різні види діяльності, але і систематично проводячи профорієнтаційну роботу, яка полягає в ознайомленні молодших школярів з найпоширенішими професіями.
Література
1. Кочетов А.І. Як займатися самовихованням/А.І. Кочетов. - Мінськ: Вища школа, 1986 - 256 с.
2. Кочетов А.І. Основи трудового виховання: книга для вчителя/А.І. Кочетов. - Мінськ: Народна асвета, 1989 - 223 с.
