новними безпосередньо реалізації Якої є:
Максимально набліження змісту навчання;
создания єдиної системи віміру засвоєніх знань;
Досягнення співмірності етапів навчання (бакалавр, магістр, доктор);
Спрощення процедури Визнання дипломів та наукових ступенів.
Україна поетапна Робить послідовні крокі у реформуванні системи віщої освіти у руслі ціх вимог відповідно до зазначеніх Вище основних напрямів Болонський процес.
За період з 1993 по 2003 роки Вищі навчальні заклади України разом з провіднімі універсітетамі Європи у рамках програми Європейського Союзу TEMPUS (програма транс'європейської мобільності для універсітетського навчання) реалізувалі 126 проектів Із загально бюджетом 27 миллионов євро. Поза Вищі навчальні заклади Нашої держави за рішенням колегії Міністерства освіти и науки України здійснюють ще 14 подібніх проектів. Це дало змогу запровадіті Спільні навчальні програми, Нові принципи управління ВНЗ, підготуваті Сучасні підручники, напрацюваті підході до взаємного Визнання документів про освіту.
Ніні в Україні введено кваліфікації бакалавра та магістра. Прото залиша кваліфікації молодшого спеціаліста и спеціаліста, котрі НЕ мают визначеного позіціонування в європейській Системі освіти. За результатами домовленностей, досягнутості на конференції у Бергені, кваліфікацію молодшого спеціаліста в Україні буде віведено за рамки віщої освіти. Й тепер Стоїть Завдання невідкладно трансформуваті програми підготовкі спеціалістів у програми підготовкі магістрів. Тоб у набліженій перспектіві звітність, віконаті умову Болонської декларації та чітко візначіті двоступеневих систему віщої освіти Зі ступенями бакалавра та магістра, что будут конвертовані з такими самими дипломами всех країн Європи.
Міністерство освіти и науки України бачило наказ № 48 від 23.01.2004 року В«Про проведення педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ з кредитно-модульної системи організації навчального процесу В».
Мета ЕКСПЕРИМЕНТ - Розробити та експериментально перевіріті технологію! застосування ЕЛЕМЕНТІВ Європейської кредитно-трансферної та акомулюючої системи (ЕСТS) в Системі віщої освіти України та создания сучасної Системи управління якістю освітньої ДІЯЛЬНОСТІ суб'єктів Навчальний процес. До педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ Щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процеса наказом Залуччя 59 Навчальних Закладів. Такоже в середніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД в 2006 году в якості ЕКСПЕРИМЕНТ Було запроваджено Зовнішнє незалежне оцінювання знань випускників, Яке Було Покликання перевіріті Якість знань майбутніх абітурієнтів. Результати цього тестування малі зараховуватісь як Вступні міжнародні по до ВНЗ, альо в Перші роки результати тестування НЕ віправдалі сподівань, крім того позбав деякі заклади візнавалі результати цього тестування. У нінішньому году доля в тестуванні повінні пройти ВСІ, хто планує вступаті до ВНЗ.
Наступний логічнім кроком у даним процесі має дива пог...
