ження з проблем Теорії навчання, неперервної освіти, акмеології, андрагогікі, гендерної освіти, механізмів мислення и пам'яті, психології Пізнання, наукові дослідження, Які є актуальними для СВІТОВОГО освітнього простору.
Перебудова освіти України у плані вимог Болонський процес відкріває їй широкий доступ до багатоманітності освітніх и культурних Надбання різніх країн. Одночасно звітність, внести у Європейську Скарбниця свои, Українські самобутні національні и загальнолюдські культурні, освітні, технологічні цінності. Наша підготовка у Вищих Навчальних закладах сильна своими традіціямі: великими аудиторних навантаженості, високим рівнем контролю над студентами, добротно методиками. У нас освіта розглядається як суспільне благо, альо вона НЕ может буті Зведення до вузького процеса обміну услуг за гроші - ми цінуємо гуманітарну підготовку, Духовність освіти, виховання. Академізм, гуманітарізація освіти - найважлівіше Досягнення украинского вищої школи. Українська освіта - не економічна, а культурна Цінність.
Пріймаючі Болонського Декларацію в цілому, система віщої освіти України винна реформуватіся на Основі Певного компромісу: національні Традиції мают буті залішені в Основі Функціонування всієї системи освіти и ДІЯЛЬНОСТІ навчально-виховних закладів усіх рівнів. Україна має ВСІ Підстави для того, щоб Проводити національну освітню політику и паралельно з УЧАСТЬ у Болонський процесі формуваті свою спеціфічну систему освіти, віходячі з внутрішніх можливіть и потреб, орієнтуючісь при цьом на Світові Тенденції. Болонський процес Дає можлівість Изменить культуру віщої освіти в цілому, оскількі це процес творчий. У ньом немає Законів ДІЯЛЬНОСТІ, альо є можлівість обмінюватіся думками, відстоюваті свои позіції, візначаті, Які знання, уміння та навички Потрібні студентам, щоб смороду стали конкурентноздатними спеціалістами, и як зробити саму систему віщої освіти досконалою. Середовище освіти - це сфера, де діють за законами співробітніцтва, а не конкуренції. Очевидними є факт, что Болонський процес потрібен, оскількі світ розвівається, и наша система освіти винна відповідаті світовім стандартам. У Іншому випадка ми Не будемо здатні конкуруваті з іншімі країнамі, а це означає, что Українські спеціалісти опіняться на узбіччі ВАЖЛИВО Економічних и політічніх подій.
3. Реформування віщої освіти України в контексті Приєднання до Болонський процес
19 травня 2005 року на конференції Міністрів освіти європейськіх країн в норвезькому городе Берген у члени Болонський процес разом з Україною були Прийняті Азербайджан, Вірменія, Грузія та Молдова.
Прієднавшісь до Болонський процес Україна стікнулася Із обертав свої проблем, Які потребуються Вирішення у найближче Майбутнього. Спожи змін в Системі освіти зумовлюють обертав свої факторів міжнародного характеру. Процеси глобалізації візначають Формування єдиного прайси праці. Це у свою черго, вімагає актівізації процеса універсалізації освіти, ос...
