дітях доброти і чуйності до людей з обмеженими можливостями проведення факультативних В«уроки добротиВ», на яких розповідати дітям про людей з обмеженими можливостями, про їхні досягнення, про їх становище в сучасному суспільстві, запрошують дітей-інвалідів у гості в школу, давати завдання намалювати проекти шкіл, будівель, соціальних об'єктів, пристосованих для інвалідів, написати листи хворим дітям свого міста, провести конкурси на кращий твір на тему В«Люди з обмеженими можливостями, хто вони? В»,В« Якщо мій друг інвалід ... В»та інші. Кращі твори заохотити і опублікувати в місцевих газетах. Провести конкурс малюнків В«Зручна школа В»(можливість навчання інвалідів на візках). Крім того, вже зараз проводяться конкурси та змагання для дітей-інвалідів в рамках спеціалізованих установ, але результати їх ніде не публікуються. Однак активне висвітлення таких подій регіональними ЗМІ, на наш погляд, сприяє більш толерантного ставлення суспільства до інвалідів, викликає повагу до таких людям. p>
Висновок Таким чином, одним з найбільш пріоритетних напрямків роботи у вирішенні проблеми сексуального насильства над дітьми представляється робота з сім'єю. Об'єднані зусилля держави, некомерційних організацій та бізнесу можуть послужити потужною базою в здійсненні ефективної діяльності в даному напрямку. У рамках проведення у 2008 році року сім'ї, представляється доцільним приділити увагу цій проблемі. p> Розглядається можливість надалі перейняти досвід західних країн і створювати школи спільного навчання. p> На наш погляд, реалізація цих пропозицій сприятиме скороченню дистанції між здоровими дітьми та дітьми-інвалідами, що, у свою чергу, прискорить процес соціалізації та інтеграції в суспільство дітей з обмеженими можливостями і сформує у суспільства більш толерантне ставлення до таких дітей. p> Список літератури
1. Панов А.М. Центри соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями - ефективна форма соціального обслуговування сім'ї та дітей// Реабілітаційні центри для дітей з обмеженими можливостями: досвід і проблеми. М., 2007. p> 2. Малофєєв М.М. Сучасний етап у розвитку системи спеціальної освіти в Росії. (Результати дослідження, як основа для побудови проблеми розвитку)// Дефектологія. № 4, 2007. p> 3. Цукерман І.В. Проблема соціалізації випускників спеціальних шкіл для дітей з порушеннями слуху// Дефектологія. 2008. № 1
4. Бондаренко Г.І. Соціально-естетична реабілітація аномальних дітей// Дефектологія. 2008. № 3. p> 5. В«Декларація про права інвалідів В»від 9 грудня 1971р. p> 6. В«Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей В»від 30 вересня 1990р. p> 7. Федеральний закон від 24 листопада 1995р. p> 8. Обласна цільова програма "Діти-інваліди" на 2001-2005 рр.. 2006-2010рр. p> 9. Діти-сироти: виявлення і пристрій (основні тенденції)// Вісник освіти, 2007. - № 16. br/>
