Про моральні нормах подання нечіткі. p align="justify"> Важливою відмінністю їх від розумово відсталих дітей є те, що стимуляція діяльності цих дітей, надання їм своєчасної педагогічної допомоги дозволяють виділити у них зону їхнього найближчого розвитку, яка в кілька разів перевищує потенційні можливості розумово відсталих дітей цього ж віку [31].
ЗПР найбільш часта і, мабуть, неоднорідна з усіх категорій психічного дезонтогенеза. Діти з такою особливістю в розвитку володіють несформованою емоційною сферою, а як наслідок вольовий і когнітивної. Для таких дітей характерна мозаїчність порушення психічних функцій. При затримці психічного розвитку діти, з допомогою вихователя, можуть освоїти рольову гру, що недоступно розумово відсталим дітям того ж віку. Малюнки таких дітей набагато різноманітніше, ніж малюнки олігофренів. Діти з ЗПР цілком можуть нагнати своїх однолітків при правильно вибудуваної корекційній роботі. br/>
1.3 Особливості емоційної сфери у дітей з затримкою психічного розвитку
Психологічні дослідження дітей з уповільненим темпом психічного розвитку почали публікуватися в 80-х роках (У.В. Ульенкова, Є.С. Слепович, Т.З. Стерніна та ін.)
Багато авторів (Т. А. Власова, К.С. Лебединська, В.І. Лубовский, М.С. Певзнер, Є.М. Самодумская, У.В. Ульенкова та ін) відзначають недостатність емоційної сфери дітей з ЗПР, її незрілість, яка виявляється в ситуативності поведінки, нестійкості, нестабільності емоційних проявів і, в кінцевому результаті, в нереалізованості вікового потенціалу у формуванні емоційної корекції поведінки, дитячість відзначена печаткою органічної неповноцінності ЦНС, зміщує інфантильність у бік проявів, найбільш близьких до симптомокомплексу, обозначаемому терміном В«органічний інфантилізмВ».
Особливо виразно ознаки органічної неповноцінності ЦНС спостерігаються в недорозвиненні довільної діяльності цих дітей. Ігри, що вимагають зосередженості уваги, стійкості намірів, суворої послідовності дій відрізняються недостатньою цілеспрямованістю. p align="justify"> Незважаючи на вищевикладену спільність дітей цієї групи, всередині неї дослідниками виділено дві підгрупи, що відрізняються деякими особливостями емоційно-вольової сфери та темпераменту: 1) органічний інфантилізм за типом психічної нестійкості і 2) органічний інфантилізм за типом психічної тормозимости .
Детальну особистісну характеристику дітей цих груп дала І.Ф. Марковська [26]. При органічному інфантилізм за типом психічної нестійкості переважає підвищений фон настрою з відтінком ейфорії. Незважаючи на надзвичайну рухливість м'язів обличчя, міміка дітей досить одноманітна і маловиразна; при балакучості і гучності голосу - мова недостатньо модулированная; руху рідкісні і розмашисті, але неточні. Незважаючи на товариськість, ці діти не мають глибоких прихильностей. p align="justify"> При органічн...
