Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Шляхи корекції та розвитку емоційно-вольової сфери дітей з порушенням інтелекту за допомогою спілкування з природою

Реферат Шляхи корекції та розвитку емоційно-вольової сфери дітей з порушенням інтелекту за допомогою спілкування з природою





забезпечують загальну мобілізацію всіх систем організму, в той час як вольова регуляція забезпечує виборчу мобілізацію психофізичних можливостей людини. За вольовою регуляцією закріплюється функція свідомого зміни ступеня В«включенняВ» емоцій. Поділ регуляції на емоційну і вольову ставить питання про їх взаємодію. p align="justify"> В.М. Калин зазначає, що емоційна і вольова регуляції можуть збігатися за напрямком або створювати конкуруючі домінанти. p align="justify"> Ще один аспект взаємозв'язку мотивації та емоцій розкриває Я. Рейковський. Він говорить про вплив емоцій на поведінку і про їх регуляторної функції. Підкреслюючи цю функцію, автор виділяє, зокрема, емоційні дії. У цьому випадку мова йде про розгорнутої діяльності, породженої емоцією, прагненням її виразити. Автор виділяє так званий емоційно-мотиваційний процес. Він пише: В«Емоційні дії можна розглянути як форму мотивованого поведінки, так як в даному випадку ми маємо справу не з чисто емоційною реакцією, а з мотиваційним, точніше, емоційно-мотиваційним процесом, напрямних дії на досягнення певної метиВ»

Можна констатувати, що в психології існує ряд точок зору на співвідношення емоційної і вольової регуляції, але в кожному разі визнається їх тісний взаємозв'язок. Цей зв'язок настільки тісна, що в ряді випадків важко провести чітку грань між цими сторонами регуляції діяльності. Механізми емоційної і вольової регуляції настільки тісно переплетені між собою, що можна говорити про емоційно-вольової регуляції діяльності. Поділ емоційної і вольової сторін регуляції можливо в теоретичному плані, але в психолого-педагогічному дослідженні, пов'язаному з формуванням цих сторін особистості в шкільних умовах, може бути доцільним розгляд емоційно-вольової регуляції як єдиного механізму. p align="justify"> Далі дамо загальну характеристику емоційно-вольовій сфері особистості та особливості розвитку волі і емоцій в онтогенезі.

Воля - свідоме управління людиною своєю поведінкою та діяльністю, виражене в умінні долати внутрішні і зовнішні перешкоди при здійсненні цілеспрямованих вчинків. Первинні вольові прояви відзначаються в ранньому дитинстві, коли дитина прагне досягти мети: дістати іграшку, роблячи при цьому зусилля, долаючи перешкоди. Одне з перших проявів волі - довільні рухи, розвиток яких залежить, зокрема, від ступеня усвідомленості і цілісності сенсомоторного образу. p align="justify"> Домінуючим компонентом вольової сфери є мета. p align="justify"> Павлов І.П. зазначає, що рефлекс мети має величезне значення, він є основна форма життєвої енергії кожного з нас ... Все життя робиться рефлексом мети, робиться тільки людьми, що прагнуть до тієї чи іншої поставленої ними собі в житті мети. p align="justify"> Людині з розвиненою волею властиві цілеспрямованість, подолання зовнішніх і внутрішніх перешкод, подолання м'язового і нервового напруження, самовладання, ініціатива. p align="justify"> Всі вольові с...


Назад | сторінка 6 з 35 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток вольової регуляції в онтогенезі
  • Реферат на тему: Вікові особливості вольової регуляції у підлітків і старшокласників
  • Реферат на тему: Особливості розвитку емоційно-вольової сфери у дітей молодшого шкільного ві ...
  • Реферат на тему: Вплив батьківського виховання на розвиток емоційно-вольової сфери дітей ста ...
  • Реферат на тему: Особливості емоційно-вольової сфери дошкільника