старіння організму.
На нормальну діяльність слуховий сенсорної системи, особливо у підлітків, негативний вплив роблять гучні звуки. Зокрема, потрібно пам'ятати, що систематичне прослуховування гучної музики через навушники плейєрів порушують повітряну і кісткову прохідність звукових коливань і часто призводить до патологічного зниження слуху. [13]
Також велике значення має розвиток кожного аналізатора, тому що на шкірі знаходяться рецептори температурної, тактильної і больової чутливості. Чутливість температурних рецепторів у даний період ще трохи нижче, ніж у дорослих. Дослідження вікових особливостей тактильного сприйняття також показало, що чутливість рецепторів у дітей нижче, ніж у дорослих, і зменшення порогів відбувається до 18-20 років. Чутливість больових рецепторів відповідає рівню розвитку дорослої людини. p align="justify"> Вестибулярна система дозріває до 14-річного віку. Отже, у дітей 11-12 років вестибулярна система ще не до кінця сформована. Більшість підлітків характеризуються нестійкістю до дії прискорень. Часто проявляється недостатня здатність до збереження рівноваги. p align="justify"> Руховий аналізатор, так само як і вестибулярний апарат, має важливе значення в регуляції положення тіла в просторі і забезпечує координацію абсолютно всіх рухових дій людини - від локомоторних рухів до найскладніших трудових і спортивних рухових навичок.
У 11-12 років пропріорецептори і коркові відділи рухового аналізатора досягають високого ступеня морфологічної зрілості і здатні до виконання своїх функцій. Досконало розвинені всі відділи рухового аналізатора, висока чутливість пропріорецепціі. Формування пропріорецепторов, розташованих у суглобах і зв'язках (суглобово-зв'язковий апарат), закінчується морфологічно і функціонально до 13-14 років, а пропріорецепторов м'язів - до 12-15 рокам. До цього віку вони вже практично не відрізняються від проприоцептивного апарату дорослої людини. Кинестетические механізми регуляції парної діяльності рук і ніг в 11-12 років інтенсивно розвиваються. Інтенсивна рухова діяльність істотно стимулює розвиток всіх відділів рухового аналізатора, сприяє його функціональному вдосконаленню. [6]
1.3 Вища нервова діяльність
Існуючі нечисленні дані фізіології свідчать, що молодший шкільний вік (з 7 до 12 років) - період відносно "спокійного" розвитку вищої нервової діяльності. Сила процесів гальмування і збудження, їх рухливість, врівноваженість і взаємна індукція, а також зменшення сили зовнішнього гальмування забезпечують можливості широкого навчання дитини. Це перехід "від рефлекторної емоційності до інтелектуалізації емоцій". p align="justify"> Однак тільки на базі навчання письма і читання слово стає предметом свідомості дитини, дедалі більше віддаляючись від пов'язаних з ним образів предметів і дії. Незначне погіршення процесів вищої...
