дтворюватися дитиною. p align="justify"> Вся величезна робота, яку проробляє дитина, навчаючись відрізняти одне слово від іншого, є, перш за все роботою над матеріальної, звуковий стороною мови. Діти люблять вимовляти якесь слово, часто спотворене або нічого не значуще, тільки тому, що їм подобаються звуки цього слова. К.І. Чуковський зібрав великий матеріал по засвоєнню дитиною звукової оболонки мови. Ріфмотворчество, відзначають фахівці, є неминучою і дуже раціональною системою вправ у фонетиці. Отже, в ранньому віці дитина активно засвоює всі компоненти рідної мови. p align="justify"> Малюкові необхідно знати і відчувати, що дорослий завжди готовий його підтримати і захищати, допомогти, що він його цінує і любить. Дитині має бути не тільки душевно тепло, але й цікаво. p align="justify"> Дослідження останніх років показали, що формування особистості дитини, яке включає в себе становлення власного ставлення до навколишнього предметного і соціального світу, а також до самого себе, починається з перших місяців життя, і до початку раннього віку зав'язується той В«вузликВ» (А. Н. Леонтьєв), в якому з'єднуються ці складові [15, С. 98].
Наповнюючись в процесі розвитку новим змістом, заломлюючись через особливості індивідуальності дитини, вони поступово утворюють унікальний ансамбль якостей, що визначає позицію дитини по відношенню до світу.
Дитяча гра говорить про здатність дітей унікальним чином дивитися на навколишній світ, перетворювати його в своїх фантазіях. Л.С. Виготський писав про те, що творчість виявляється скрізь, де людина уявляє, змінює, відступає від стереотипу, створює хоч крихту нового для інших або для себе. p align="justify"> Мабуть, стосовно до раннім ступеням розвитку дітей потрібно робити акцент на тому, що дитина відкриває і перетворює в самому собі, у своєму баченні світу незалежно від ступеня усвідомленості і зовнішньої результативності цього процесу, на тому, що робить його В«істотою, зверненою до майбутнього, творящим і видоизменяющим своє справжнєВ». [9, С. 115]. br/>
1.2 Психічний розвиток дитини раннього віку
Соціалізація особистості являє собою процес формування особистості в певних соціальних умовах, процес засвоєння людиною соціального досвіду, в ході якого людина перетворює соціальний досвід у власні цінності й орієнтації, вибірково вводить у свою систему поведінки ті норми і шаблони поведінки , які прийняті в суспільстві або групі. Норми поведінки, норми моралі, переконання людини визначаються тими нормами, які прийняті в даному суспільстві. Наприклад, у західному та східному суспільстві умивання - це символ культури, а у представників одного з племен Центральної Африки кожен поважаючий себе людина миється тільки два рази в житті - при народженні і в одному з обрядів. Або в країнах Азії прийнято чекати від гостя відрижки після їжі на знак того, що він цілком задоволений, а в нашому суспі...
