одячи з єдності механізмів формування орієнтовної основи розумових, сенсорних, перцептивних і рухових дій і понять і з урахуванням результатів оцінювання фізичного, функціонального і психічного стану займаються;
- сприяти формуванню у осіб з відхиленнями у стані здоров'я способів пізнання і перетворення власних фізичних якостей і навколишнього світу (способів самоосвіти в сфері адаптивної фізичної культури), що забезпечують їм умови для самовизначення, фізичного (тілесного) самовдосконалення і, як наслідок, самоактуалізації.
2. Виховна діяльність:
- формувати у осіб з відхиленнями у стані здоров'я соціально значимі потреби, які визначатимуть ціннісні орієнтації, спрямованість особистості, мотивацію в діяльності, установки, переконання, що відповідають сучасному етапу розвитку суспільства, гуманістичним ідеалам європейської та світової культури;
- забезпечувати виховання у займаються негативного ставлення до всіх видів антисоціальної поведінки і залежностей людини від психоактивних речовин, алкоголю, тютюнопаління, комп'ютерної, екранної, ігрової та інших видів залежностей;
- домагатися того, щоб цінності адаптивної фізичної культури, здорового способу життя ставали надбанням суспільства і осіб з відхиленнями у стані здоров'я, формувати у них здатності вести самостійне життя на основі сформованих потреб і ціннісних орієнтацій.
3. Розвиваюча діяльність:
- сприяти розвитку психічних і фізичних якостей у осіб з відхиленнями у стані здоров'я з урахуванням сенситивних періодів розвитку тих чи інших психічних і фізіологічних функцій, а також структури, характеру, етіології і патогінеза захворювання;
- забезпечувати засвоєння займаються спектру знань з різних галузей науки про закономірності розвитку людини, його рухової, психічної, духовної сфер з метою своєчасного і цілеспрямованого впливу для оптимізації процесу розвитку;
- сприяти реалізації завдань розвивального навчання, що забезпечує повноцінне засвоєння знань, формування навчальної діяльності, безпосередньо впливають на розумовий і фізичний розвиток людини.
4. Реабілітаційна (відновна) діяльність:
- сприяти відновленню порушених або тимчасово втрачених функцій організму людини і здібностей до громадської та професійної діяльності інвалідів та осіб з відхиленнями у стані здоров'я з використанням засобів і методів адаптивної фізичної культури;
- забезпечувати можливості більш повного усунення обмежень життєдіяльності, викликаних порушенням здоров'я;
- проводити комплекс відновлювальних заходів у осіб з відхиленнями у стані здоров'я після виконання ними фізичних навантажень.
5. Компенсаторна діяльність:
- сприяти розвитку залишилися після хвороби або травми функцій організму людини з метою часткової або повної заміни втрачених функцій;
- забезпечувати освоєння нових способів реалізації основних видів життєдіяльності людини, виходячи з його залишилися функцій.
6. Профілактична діяльність:
- проводь ть комплекс заходів щодо попередження прогресування основного захворювання (дефекту) організму людини;
- проводити комплекс заходів щодо попередження виникнення та (або) прогресування захворювань, обумовлених основною причиною, що обмежує можливості здоров'я людини;
- здійснювати психотерапевтичні заходи з недопущення та (або) усунення психологічних комплексів, обумовлених тим чи іншим захворюванням людини або видом інвалідності.
Науково-дослідна діяльність:
- виявляти актуальні питання у сфері адаптивної фізичної культури та її основних видів;
- проводити наукові дослідження ефективності різних способів діяльності у сфері адаптивної фізичної культури та її основних видів з використанням сучасних методів дослідження;
- здійснювати науковий аналіз, узагальнення, оформлення і презентацію результатів наукових досліджень.
Організаційно-управлінська діяльність:
- організовувати і проводити фізкультурно-масові і спортивні заходи з особами, що мають відхилення у стані здоров'я;
- планувати свою професійну діяльність, керуючись Конституцією РФ, законами РФ і органів управління у сфері фізичної культури і спорту та освіти, нормативно-правовими актами у сфері фізичної культури і спорту та освіти;
- дотримуватися правила і норми охорони праці, техніки безпеки, забезпечувати охорону життя і здоров'я займаються в процесі занять.
6. Перелік компетенцій учнів (слухачів) за програмою
Випускник програми повинен мати такими професійними компетенціями (ПК):
1. освітня діяльність:
- знає історію, закономірності, функції, принципи, засоби та методи вітчизняної і зарубіжної систем адаптивної фізичної культури, їх роль і місце в загальній системі фізичної культури (ПК-1);
- знає вітчизняний та зарубіжний досвід адаптивної фізичної ...
