еское розвиток відбувається бурхливо, постійно випереджаючи артикуляційні можливості дитини, що стає основою вдосконалення вимови, вважає О.М. Гвоздьов. Н.Х. Швачкін зазначає, що вже до кінця другого року життя при розумінні мови дитина користується фонематичним сприйняттям всіх звуків рідної мови. p align="justify"> Приблизно до початку третього року життя дитина набуває здатність розрізняти на слух всі звуки мови, і, на думку відомих дослідників мовного слуху дітей, фонематичний слух дитини виявляється достатньо сформованою.
Таблиця 1. Етапи формування фонематичного сприйняття у дітей в нормі
ВозрастПоказателі 0 - 2 неделіРеакціі на звукові подразнення у вигляді вздрагіванія всім тілом, мигання, зміни дихання і пульса.2 неделіЗвуковие роздратування викликають затримку загальних рухів дитини, припинення кріка.Конец 1 місяця - початок 2 месяцаОбразуются перші умовні рефлекси на звукові подразники. Визначає напрямок звучання, повертає голову в бік джерела звука.3 - 4 месяцаРебенок починає диференціювати якісно різні звуки і однорідні звуки різної висоти.4 - 6 месяцевРазвівается здатністьдиференціювати інтонацію і виражати свої переживання за допомогою відтінків голоса.1 годРебенок вловлює в мові інтонацію і ритм .2 годаПонімают і реагують на слова, що відрізняються всього однієї фонемой.3-4 годаНачінает диференціювати спочатку голосні і приголосні звуки, потім м'які і тверді, сонорні, шиплячі і свистячі.
Однак розвиток фонематичного слуху та його вдосконалення продовжується і в дошкільному віці. Вирішальним чинником розвитку фонематичного слуху дитини є його розвиток мови в цілому в процесі спілкування з оточуючими людьми. p align="justify"> Фонематичний слух формується у дитини в процесі розвитку імпрессівной мови. Оволодіння фонематичним слухом передує іншим формам мовної діяльності - усного мовлення, письма, читання, тому фонематичний слух є основою всієї складної мовної системи. p align="justify"> При сприйнятті мови дитина стикається з різноманіттям звучання: фонеми в потоці мовлення мінливі. Він чує безліч варіантів звуків, які зливаючись в силабічні послідовності, утворюють безперервні компоненти. Йому потрібно витягти з них фонему, при цьому відволіктися від усіх варіантів звучання однієї і тієї ж фонеми і впізнати її по тим постійним розпізнавальних ознаками, за якими одна фонема протиставлена ​​іншій. Якщо дитина не навчиться цього, він не зможе відрізнити одне слово від іншого і не зможе впізнати його. У процесі розвитку у дитини як певна здатність виробляється фонематичний слух, оскільки без нього, за висловом Н.І. Жинкина, неможлива генерація мови. Фонематичний слух здійснює операції розрізнення і пізнавання фонем, складових звукову оболонку слова. Він формується у дитини в процесі мовного розвитку в першу чергу. Розвивається і фонетичний слух, який здійснює В«стеження за безперервним потоко...
