у пізнавальної активності учнів. p align="justify"> З метою швидкого оволодіння учнями матеріалом з систематики рослин і тварин ми пропонуємо гру Знайди родичів . Викликаний учень витягує (або отримує) картку і підбирає до зображеного на ній об'єкта споріднене за типом, класу, порядку, загону, сімейства рослина або тварина. Наприклад, якщо на картці зображено рослина пшениці, то учень, підбираючи ряд інших представників злакових, дає загальну характеристику сімейства. Після додаткового питання по навчальному матеріалу теми ми ставимо позначку.
При повторенні пройденого матеріалу, а також на повторительно-узагальнюючих уроках ми використовуємо ботанічна і зоологічне лото. У 7-му класі заняття можна побудувати, наприклад, так: учень бере картку, на якій зображено доросла комаха і залишені чотири порожні клітини. Окремо на маленьких картках намальовані схеми, що показують різні стадії розвитку комах. Відповідальний учень вибирає ті зображення, які відносяться до даного комасі, і за малюнками розповісти про його біологічних особливостях, значенні в природі і народному господарстві. p align="justify"> Загадки, ребуси, головоломки використовуємо дуже часто на уроках біології в V-VII класах. Робота з загадками, на наш погляд, допомагає розвивати у дітей спостережливість, винахідливість, розвивають логічне мислення. Для того, щоб відгадати загадки, учні повинні добре знати матеріал шкільного підручника, додаткової літератури. Загадки складаємо на основі зашифровуваної найбільш істотних ознак предмета чи явища. Розгадування загадок передбачає формування у дітей уміння вирішувати логічні завдання, укладені в них. При відгадуванні загадки ми допомагаємо дітям виділити в необхідній послідовності всі ув'язнені в ній ознаки, тому що часто саме порушення порядку аналізу наявних даних призводить до помилок.
Застосовуємо загадки також при вивченні нового матеріалу. Наприклад, перед поясненням нового матеріалу загадуємо загадку:
З рослин чий портрет
вибитими на монеті?
Чиїх плодів потрібніше немає
На земній планеті? (Пшениця)
Такий прийом активізує, на наш погляд, увагу дитини для сприйняття теми Сільськогосподарське значення злаків .
Застосовуємо загадки і при закріпленні нового матеріалу, на узагальнюючих уроках. При цьому просимо хлопців не тільки відгадати загадку, але і відповісти на відповідні питання. Так, до загадок про рослини, що відносяться до різних родин квіткових, ми пропонуємо наступні питання: До якої родини належать ці рослини? До якого класу? Назвіть загальні ознаки класу, сімейства. Що ви знаєте про цю рослину? Які рослини, що відносяться до цього сімейства, ви ще можете назвати? Так...
