артикуляторного спазм, мова стає напруженим, голос переривається. Іноді спостерігаються мимовільні вигуки, В«прориваютьсяВ» гортанні звуки. Виразність мови страждає через неплавний перемикання артикуляційних рухів при проголошенні звуків, а також через порушення тембру і сили голосу. p align="justify"> Іноді при підкіркової дизартрії у дітей спостерігається зниження слуху, осложняющее мовний дефект.
Мозочкова дизартрія, за визначенням М. А. Поваляєвої [15], являє собою порушення произносительной сторони мови, обумовлене недостатністю іннервації мовного апарату внаслідок ураження мозочка, його зв'язків з іншими відділами центральної нервової системи та лобно-мозжечкових шляхів.
На думку К. А. Семенової [9], для цієї форми дизартрії насамперед характерна виражена асинхронність між диханням, фонації і артикуляцією. Мова стає сповільненою за темпом, толчкообразной, з порушеною модуляцією наголосів, загасанням голоси до кінця фрази - В«скандував моваВ». У чистому вигляді ця форма у дітей спостерігається рідко. p align="justify"> За визначенням М. А. Поваляєвої [15], коркова дизартрія - це дизартрія, обумовлена ​​ураженням відділів кори головного мозку, пов'язаних з функцією м'язів, що беруть участь в артикуляції.
Т. Б. Філічева [17] зазначає, що коркова дизартрія представляє великі труднощі для виявлення та розпізнавання. При цій формі порушується довільна моторика артикуляційного апарату. По своїх проявах у сфері звуковимови коркова дизартрія нагадує моторна алалія, тому що насамперед порушується вимова складних по звуко-складової структурі слів. У дітей утрудняється динаміка перемикання від одного звуку до іншого, від однієї артикуляційної пози до іншої. Діти здатні чітко вимовляти ізольовані звуки, але в мовному потоці звуки спотворюються, виникають заміни. Особливо важкі сполучення приголосних звуків. При прискореному темпі з'являються запинки, що нагадують заїкання. p align="justify"> Для дітей, які страждають дизартрією, характерно недостатнє володіння граматичними засобами мови. Лист дітей відрізняється бідним складом пропозицій, їх неправильним побудовою, пропусками членів пропозиції і службових слів. Читання звичайно вкрай утруднено за рахунок малорухомості апарату артикуляції, труднощів у перемиканні від одного звуку до іншого. Розуміння читаного тексту недостатнє. Наприклад, хлопчик, прочитавши слово стілець, показує на стіл, прочитавши слово котел, показує картинку, яка зображує козла і т.п.
Таким чином, дизартрія представляє собою складне мовне розлад, обумовлене недостатністю іннервації мовної мускулатури і проявляється у порушеннях звукопроізносітельной сторони мови. Порушення звуковимови у дітей з дизартрією залежать від характеру і тяжкості ураження нервової системи, і часто поєднуються з порушенням роботи дихального і голосоутворювальні апаратів. p align="justify"> .2 Розвиток звуковимови в нормі у...
