ність нервово-психічної сфери самої дитини. Невропатическая обтяженість дітей виражається у неспокої, плачі під дитинстві, в порушеннях сну, харчування, пізніше - в нічних страхах, боязні одному знаходитися в приміщенні, в примхах, істеричних реакціях, енурезі, хореї і т. і. p align="justify"> Вже в ранньому віці виявляється затримка мовного розвитку, розлади динамічної сторони мови, порушення звуковимови. У дошкільному віці заикающимся дітям в 34% випадків властиві порушення звуковимови раз особистого генезу, елементи недорозвинення мови, а іноді несформованість всієї мовної функціональної системи. p align="justify"> Поступово у дітей з'являється своєрідне ставлення до своєї мови і дефекту. Одні гостро відчувають мовної недолік, особливо внаслідок несприятливих впливів навколишнього середовища. Інші бояться прояви судом у мові, їм небайдужа оцінка їх мови і поведінки оточуючими. Треті критично ставляться до заїкання, переживають після неуспішної мовної спроби або після невдач у будь-якій діяльності. p align="justify"> І заїкання починає впливати на характер товариськості дітей. Незважаючи на те що серед дітей 4-7 років більшість легко вступає, в спілкування з однолітками і дорослими, виділяються діти з нестійкими формами спілкування і діти з негативним і аутистическим поведінкою. p align="justify"> Діти з нестійкою товариськістю спочатку охоче вступають в контакт, проявляють інтерес до завдання і діяльності, але потім виявляють пасивність, байдужість, неувага до прохань дорослого виконати те чи інше завдання. Вони насилу входять в проблемну ситуацію, вимагають стимуляції своєї діяльності і після багаторазових спонукань відмовляються виконати потрібне завдання. p align="justify"> Діти з негативним ставленням до співрозмовника замкнуті, сором'язливі, іноді з агресивними рисами в поведінці. Необхідність виконати прохання, завдання, особливо в новій обстановці, викликає у них реакції невротичного характеру, іноді майже аутістіческое поведінку. Діти ніби не потребують колективі однолітків або дорослого. Спілкування носить суворо виборчий характер. Залучення дітей до колективну діяльність зустрічає пасивне або активний опір з їх боку. p align="justify"> Характерне для дітей дошкільного віку якість - наслідуваність-у більшості заїкуватих дітей розвинене не достатньо. Приблизно у третини дітей, характер і рівень подражательности є такими ж, як і у нормально говорять однолітків. У решти заїкуватих можна виділити чотири ступені сформованості подражательности: повне наслідування, неповне, творче, відмова від наслідування. p align="justify"> У різних вікових групах наслідування різному. Наприклад заходів, у дітей 4-5 років частіше спостерігається неповне наслідування (діти не до кінця виконують побачене і почуте завдання і випускають мовну частина) і відмова від нього. Діти з нестійким увагою погано сприймають зразок, даний дорослим, не дотримуються при повторенні послідовність рухів, не можуть завершити дію. Діти пасивні, загальмова...
