нок з психологічної точки зору, як своєрідну дитячу мова і попередню стадію письмовій мові. p align="justify"> Особливо важливо відзначити експресивну функцію. малюнка: у ньому дитина не тільки висловлює своє ставлення до дійсності, але і вказує, що для нього є головним, а що другорядним. У малюнку завжди присутній емоційний і смисловий центри, завдяки чому можна управляти емоційно-смисловим сприйняттям дитини [12]. p align="justify"> Одним з основних умов і показників фізичного і нервово-психічного здоров'я дитину є своєчасне і різнобічне оволодіння ним невеликим арсеналом рухів, які вдосконалюють функції центральної нервової системи. Якщо говорити про пластик, то ми вважаємо, що потрібно робити упор на розвиток рухів рук у дитини, а саме пальців кисті (під час малювання, ліплення, вправ). p align="justify"> У зв'язку необхідністю розвитку у дітей здібностей виконувати тонкі маніпуляції потрібно відзначити одну цікаву обставину - існування тісного взаємозв'язку між координацією тонких, легких рухів і промовою. Дослідження професора М.Кольцевой показали, що мовна діяльність у дітей частково розвивається і під впливом імпульсів, що надходять від пальців рук. Те ж підтверджують численні дослідження інших фахівців: рівень розвитку у дітей завжди знаходиться в прямій залежності від ступеня розвитку рухів пальців рук. p align="justify"> Таким чином, у сучасних педагогічних та психологічних дослідженнях доводиться необхідність занять образотворчим творчістю для розумового, естетичного розвитку дітей дошкільного віку, а також для розвитку творчої активності дітей. Дошкільнята здатні в процесі предметної чуттєвої діяльності, у тому числі малюванні, виділяти суттєві властивості предметів і явищ, встановити зв'язки між окремими явищами і відображати їх в образній формі. Цей процес особливо помітний в різних видах практичної діяльності: формуються узагальнені способи аналізу, синтезу, порівняння і зіставлення, розвивається вміння самостійно знаходити способи вирішення творчих завдань, вміння планувати свою діяльність, розкривається творчий потенціал. p align="justify"> Звідси випливає необхідність занять не тільки образотворчим мистецтвом, а й специфічними видами художньої творчості, в тому числі і малюванням.
2. Образотворча діяльність як засіб формування творчої активності дошкільнят
.1 Прийоми і засоби розвитку творчої активності дошкільнят в образотворчій діяльності
Кожен з видів образотворчої діяльності має свої можливості і засоби для зображення предметів і явищ, у сукупності даючи можливість відображати дійсність різноманітне і різнобічно.
Малювання більш складний засіб зображення, ніж ліплення та аплікація. Графічна діяльність, нанесення штрихів на папір привертає увагу дитини ще в преддошкольном віці. Діти близько півтора років вже охоче займаються цим, однак такі заняття споча...
