. p align="justify"> Під даною компетенцією розуміється: здатність до професійної діяльності, виконання певних ролей і відповідальність за загальний результат, володіє мотивацією до здійснення професійної діяльності.
Дана компетенція є обов'язковою згідно ФГОС ВПО В«Психолого-педагогічна освітаВ». Її значимість визначається: необхідністю підготовки випускників, здатних нести індивідуальну відповідальність за роботу в колективі. p align="justify"> Дана компетенція формується в процесі вивчення дисциплін циклу Б3:
якісні та кількісні методи психологічних і педагогічних досліджень;
професійна етика в психолого-педагогічної діяльності;
психологія сім'ї та сімейного виховання;
методи активного соціально-психологічного навчання дітей.
Тобто компетенція ВКПП-4 формується при вивченні чотирьох дисциплін.
Структура компетенції В«здатний до рефлексії способів і результатів своїх професійних дійВ»:
Бакалавр знає:
- нормативно-правову базу сучасної освіти, пов'язану з відповідальністю вчителя у педагогічній діяльності;
теоретичні основи педагогічної діяльності;
- зовнішні форми контролю, що забезпечують відповідальність за результати його діяльності (підзвітність, караність та пр.), і внутрішні форми саморегуляції його діяльності (почуття відповідальності, почуття обов'язку).
Вміє:
- застосовувати общепрофессіональние знання до виконання певних ролей;
актуалізувати свій потенціал для досягнення позитивних результатів у професійній діяльності.
Володіє:
особистими якостями, такими як відповідальність, толерантність, гуманність;
методиками і прийомами рефлексії своєї педагогічної діяльності;
навичками самоконтролю результатів професійної діяльності з позиції виконання прийнятих норм і правил.
Плановані рівні сформованості компетенції ВКПП-4 у студентів-випускників вузу:
Рівні сформованості компетенцііОсновние ознаки рівня Граничний рівень знає нормативно-правову базу сучасної освіти, пов'язану з відповідальністю вчителя у педагогічній діяльності; володіє теоретичними основами педагогічний діяльності; вміє застосовувати общепрофессіональние знання до виконання певних ролей; володіє методиками і прийомами рефлексії своєї педагогічної діяльності; вміє вибудовувати стратегію педагогічного поведінки відповідно до сітуаціей.Повишенний рівень знає зовнішні форми контролю,...
