процесу дихання. Дихання частішає тільки при порушенні або фізичних навантаженнях. Робота серця знаходиться в тісному взаємозв'язку з розвитком м'язів. Регулярні заняття тренують серцевий м'яз, призводять до поступового зменшення частоти пульсу. Якщо малюк відчуває позитивні емоції, то це активізує його, сприяє нормальній діяльності серцево-судинної та нервової систем. p align="justify"> Зважаючи психофізіологічні особливості дітей дошкільного віку (слабкість гальмівних процесів і схильність до збудження, легка фізична і психічна ранимість, швидка стомлюваність), необхідно врахувати, що вони потребують частої зміни роботи та відпочинку. Крім того, правильно поставлена ​​робота з розвитку рухів позитивно впливає на активізацію зору і слуху. p align="justify"> Рухи дитини даного віку вважаються правильними тоді, коли, повторюючи вправу за вихователем, він відтворює лише саме основне. Подальше вдосконалення руху, його детальне відпрацювання і точність виконання здійснюються в наступних віках. p align="justify"> У маленьких дітей величезна кількість тимчасових зв'язків, що мають пряме відношення до формування довільних рухів, які утворюються шляхом наслідування. Ця здатність допомагає їм швидше і краще сприймати пропоноване вправу чи рух. p align="justify"> Освоєння рухів добре впливає і на розвиток мовлення дитини. Удосконалюється розуміння мови дорослого, розширюється словник активної мови. Велика мовна активність проявляється у дітей, як правило, в іграх. p align="justify"> Слід здійснювати диференційований підхід до дітей, які мають захворювання: органів травлення; органів сечо-видільної системи; органів кровообігу; неврологічні захворювання; захворювання органів дихання, ЛОР-органів; крові та обміну речовин; алергічні прояви; виражені відхиленнями фізичного і нервово-психічного розвитку.
Діти з вираженими порушеннями в стані здоров'я та розвитку потребують строгого дозуванні фізичних навантажень, тому їм необхідно мати індивідуальні рекомендації лікарів - фахівців.
Отже, руху у дітей раннього та дошкільного віку мають свої особливості і постійно змінюються за своїми кількісними та якісними показниками. Добре організована робота з фізичного виховання допомагає кожній дитині швидше освоїти основні рухи. Той чи інший рух з'являється і формується у одних дітей раніше, у інших - пізніше. Це залежить від індивідуальних особливостей, умов розвитку малюків, впливу дорослих, організації дитячої діяльності і самого процесу виховання і навчання. p align="justify"> На другому році діти вміють ходити, тримають рівновагу на обмеженою, нерівною, піднесеної поверхні і т.д., здатні виконати кидок, котити небудь предмет, багато повзають і лазять по драбинці-драбині. Однак вони оволодівають основними рухами нерівномірно, тому у навчанні їм необхідна індивідуальна допомога дорослих. p align="justify"> На третьому році життя рухова координація значно поліпшується - розвив...
