вності.
Традиційна система оцінювання за допомогою чотирьох-п'яти показників мало сприяє ефективному навчанню. Її істотні недоліки: неповнота, обмеженість, а також несоріентірованность на психофізіологічні можливості дітей різних вікових груп. p align="justify"> Проблема оціночної функції школи впирається у вирішення трьох основних питань:
В· з якою метою необхідно оцінювати навчальні успіхи дітей;
В· що в першу чергу оцінювати в пізнавальної діяльності школярів;
В· як забезпечити об'єктивність оцінок.
Види оцінних шкал
Шкільна система оцінювання, орієнтована на ефективне навчання дитини, повинна: ​​
В· здійснювати інформативну і регульовану (дозовану) зворотний зв'язок, даючи учневі інформацію про виконання ним програми, про те, наскільки він просунувся вперед, і про слабкі сторони засвоєння програми. Вчителю зворотній зв'язок повинна давати інформацію про досягнення поставлених ним цілей;
В· стимулювати вчення, використовуватися як форма заохочення, а не покарання;
В· відзначати навіть незначні просування учнів, дозволяючи їм навчатися у власному темпі;
В· орієнтувати учня на успіх;
В· сприяти становленню та розвитку самооцінки учнів.
Необхідною умовою навчального процесу є оціночна шкала. Розрізняють декілька їх видів:
В· кількісна шкала - це добре всім відома система шкільних відміток; в якості вимірювання виступає числове безліч;
В· абсолютна шкала - оцінка знань і зусиль учня виглядає як якийсь числовий символ, точка відліку абстрактна. Прикладом можуть служити звичні для нас контрольні роботи і тести, при оцінюванні яких здійснюється співставлення результатів з абстрактними нормативними критеріями, яким відповідають цифрові позначки: безпомилково виконане завдання - "5", одна помилка - "4" і т. д.;
В· відносна оціночна шкала - передбачає порівняння поточного стану навченості школяра з його ж станом навченості деякий час тому;
В· порядкова шкала - частіше використовується в слабо структурованих областях, таких як мистецтво, або при оцінці, наприклад, особистісного розвитку.
Варіант порядкової шкали, при якому кожному об'єкту присвоюється ранг, номер в ієрархії об'єктів, називається ранговим. Окремий випадок рангової...
