шкали - рейтингова система. По ряду ознак вона має велику схожість з кількісної шкалою, але такою не є. br/>
Побудова рейтингової системи оцінки
Рейтинг - це число; виходить воно або шляхом опитування суб'єктивних думок експертів (як рейтинг політичних лідерів), або шляхом набору очок і балів: відповів на уроці - отримав бал, здав залік - отримав ще якусь суму балів , і т. д. В кінці навчального періоду всі бали, набрані учнем, сумуються і формують його рейтинг. Після цього безліч учнів впорядковується за зростанням їхніх рейтингів, і кожному може бути присвоєний той чи інший ранг. У ряді шкіл рейтингова система проміжних оцінок уже діє. p align="justify"> Звернутися до рейтингу змушують недоліки шкільної системи оцінки знань, а саме:
В· вузький діапазон шкільних оцінок;
В· велика суб'єктивність оцінки, розпливчастість її критеріїв. Відсутність самооцінки;
В· негуманність системи. Учень не завжди може претендувати на вищу оцінку, відповідати, коли хоче, коли готовий;
В· незначний обсяг контрольованого навчального матеріалу у кожного учня. Іноді оцінка за чверть ставиться по одному-двох відповідей;
В· відсутність обліку ваговій частки оцінок (за відповідь на питання або як результат підсумкової контрольної роботи);
В· недостатнє стимулювання активної роботи учнів. Практично не враховується Позапрограмна навчальна робота (участь в олімпіадах, написання наукових рефератів і т. п.);
В· недемократичність системи. Учням не надається право вибору часу, форми відповіді.
Для правильної побудови рейтингових систем існує технологія з критеріями узгодження позицій експертів, тому що кількість балів за той чи інший навчальний досягнення призначається експертним способом досить довільно.
За цією системою визначаються:
В· загальний і предметний рейтинг учнів у класі;
В· рейтинг класів у школі;
В· динаміка рейтингів учнів та класів протягом навчального року;
В· рейтинг першої десятки учнів школи з навчальних предметів.
Аналіз рейтингу учнів і класів ОУ дозволяє:
В· індивідуалізувати і диференціювати навчальну і виховну роботу;
В· стимулювати пізнавальну роботу учнів і класів;
В·