; тексти диктантів. p align="justify">. Набори слів: антонімів, синонімів і омонімів. p align="justify">. Набори букв різного шрифту; цифр; елементів букв і цифр, набори арифметичних прикладів і елементарних завдань; набори геометричних фігур і елементів фігур для конструювання. p align="justify">. Вірші, прислів'я, байки з розробленими до них питаннями, приказки, гумористичні оповідання. p align="justify">. Набори текстів з пропущеним початком, серединою, кінцем. p align="justify">. Картинки, що зображують предмети і дії; сюжетні картинки різної складності; послідовні серії картинок, що відображають поступово розвиваються події; репродукції художніх творів (картин); набори предметних картинок з відсутніми елементами. p align="justify">. Книги для читання, збірники диктантів, абетки, географічні карти, набори платівок. p align="justify"> Відбір в дитячі садки (групи) для дітей з порушеннями мови.
Розвивається мережа дошкільних установ спеціального призначення для дітей з порушеннями слуху, мови, зору, інтелекту та опорно-рухового апарату дозволяє створити сприятливі умови для диференційованого навчання і виховання дошкільників залежно від провідного дефекту.
Успішне вирішення завдань корекційного навчання в групах спеціального призначення багато в чому залежить від того, наскільки правильно і своєчасно було визначено мовне порушення, від ступеня його тяжкості і почала корекційних занятті. Своєчасне виявлення дошкільнят з вадами мовлення, правильне комплектування їх у групи і спеціальне навчання дозволяють досягти позитивних результатів у навчанні та вихованні дітей і створюють сприятливі умови для подальшого розвитку та навчання їх у школі. p align="justify"> У дошкільних закладах для дітей з порушеннями мови здійснюється диференційоване навчання і виховання дітей з різними мовними аномаліями.
Для реалізації диференційованого підходу в навчанні і вихованні дітей, що мають різні мовні порушення, у дошкільних установах створюються такі групи:
для дітей із загальним недорозвиненням мови (3-6 років);
для дітей з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови (5-6 років);
для дітей з порушенням вимови окремих звуків (5-6 років);
для заїкуватих дітей (2-6 років).
Відбір дітей з порушеннями мови в спеціальні ясла-садки, дитячі сади і окремі групи при масових дитячих садках та комплектування груп у них виробляється на засіданнях медико-психолого-педагогічних комісій і здійснюється на основі дотримання таких принципів:
. Принцип відмежування дітей з порушеннями мови від інших аномалій. У дошкільні установи приймаються діти з порушеннями мови тільки в тому випадку, якщо вони мають нормальний слух і первинно збережений інтелект. p align="justify"> У зв'язку з цим серйозна увага приділяється правильній діагностиці мовних пор...
