роведенні навчальних заходів з виїздом викладачів на підприємство.
Необхідність професійної підготовки та перепідготовки кадрів для власних потреб визначає роботодавець. Роботодавець проводить професійну підготовку, перепідготовку, підвищення кваліфікації працівників, навчання їх другим професіям в організації, а при необхідності - в освітніх установах початкової, середньої, вищої та додаткової освіти на умовах і в порядку, які визначаються колективним договором, угодами, трудовим договором.
Форми професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників, перелік необхідних професій та спеціальностей визначаються роботодавцем з урахуванням думки представницького органу працівників.
У випадках, передбачених законами, іншими нормативними правовими актами, роботодавець зобов'язаний проводити підвищення кваліфікації працівників, якщо це є умовою виконання працівниками певних видів діяльності. Працівникам, які проходять професійну підготовку, роботодавець повинен створювати необхідні умови для поєднання роботи з навчанням, надавати гарантії, встановлені цим Кодексом, іншими нормативними правовими актами, колективним договором, угодами, трудовим договором. p align="justify"> При підготовці кваліфікаційних вимог важливо бути точним, потрібно ретельно вибирати слова і уникати таких узагальнень, як хороша зовнішність, рівень освіти вище середнього і т.д. Докладні дані, необхідні по кожній позиції, будуть включати, щонайменше, деякі з цих вимог, хоча точна інформація буде відрізнятися від однієї роботи до іншої. p align="justify"> Кваліфікаційні вимоги до персоналу повинні бути наскільки можливо конкретними, щоб працівник відділу кадрів міг сформувати чітке уявлення про людину, який потрібний.
Одним з корисних підходів до вирішення цього завдання виступає критичний розгляд вже наявних службовців, які працюють добре і погано, щоб виявити особистісні та професійні риси, завдяки яким службовці працюють успішно. br/>
1.3 Етапи процесу навчання
Щоб ефективність процесу навчання була висока, треба щоб він був грамотно підготовлений і проведений. Виділяють наступні етапи процесу навчання: постановка цілей навчання, визначення потреби в навчанні, комплекс підготовчих заходів, самонавчання, перевірка отриманих знань, оцінка ефективності навчання. p align="justify"> При організації процесу навчання важливо правильно сформулювати цілі навчання. Стандарти виконання повинні бути. Конкретність увазі їх ясність і відсутність причин для суперечки. Стандарти виконання повинні бути вимірюваними, щоб не виникало розбіжностей, наскільки успішно вони досягнуті (чи ні). Стандарти виконання повинні бути узгодженими. Якщо працівники не згодні зі стандартами, вважаючи їх занадто важкими, у них з'являється стимул до невдачі - для доведення своєї правоти. Нерозсудливо ставити завдання, по...
