fy"> Його характеризує низька контактність, небагатослівність, домінуюче песимістичний настрій. Такі діти є зазвичай домосідами, обтяжуються шумним суспільством, рідко вступають у конфлікти з оточуючими, ведуть замкнутий спосіб життя. Вони високо цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися. Вони мають такими привабливими рисами особистості: серйозністю, сумлінністю, загостреним почуттям справедливості. Є у них і негативні риси. Це - пасивність, сповільненість мислення, неповороткість, індивідуалізм. p align="justify"> Педантичний тип
У конфлікти вступає рідко, виступаючи в них скоріше пасивною, ніж активною стороною. З полюванням поступається лідерство іншим людям. Іноді нищить домашніх надмірними претензіями на акуратність. Його привабливі риси: сумлінність, акуратність, серйозність, надійність у справах, а негативні і сприяють виникненню конфліктів - формалізм, занудливость, буркотіння. p align="justify"> Збудливий тип
Цьому типу властива низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій. Діти цього типу нерідко зануди, схильні до хамства і брані, до конфліктів, в яких самі є активною, провокує стороною. Вони незлагідні в колективі, владні в сім'ї. У емоційно спокійному стані ці діти часто сумлінні, акуратні, люблять тварин. Проте в стані емоційного збудження вони бувають дратівливими, запальними, погано контролюють свою поведінку. p align="justify"> Емотивний тип
Ці діти віддають перевагу спілкуванню у вузькому колі обраних, з якими встановлюються хороші контакти, що вони розуміють "з півслова". Рідко самі вступають у конфлікти, граючи в них пасивну роль. Образи носять в собі, В«не вихлюпують" назовні. Привабливі риси: доброта, милосердя, сорадование чужим успіхам, загострене почуття обов'язку, старанність. Негативні риси: надмірна чутливість, сльозливість. p align="justify"> Застревающий тип
Його характеризує помірна товариськість, занудливость, схильність до моралі, неговіркий. У конфліктах зазвичай виступає ініціатором, активною стороною. Прагне досягти високих показників у будь-якій справі, за яку береться, пред'являє підвищені вимоги до себе. Особливо чутливий до соціальної справедливості, разом з тим уразливий, вразливий, підозрілий, мстивий. Іноді надмірно самовпевнений, честолюбний, ревнивий, пред'являє непомірні вимоги до близьких і до однокласників. p align="justify"> Демонстративний тип
Цей тип дітей характеризується легкістю встановлення контактів, прагненням до лідерства, жаданням влади і похвали. Він демонструє високу пристосовність і разом з тим схильність до інтриг. Такі діти дратують оточуючих самовпевненістю і високими домаганнями, систематично самі провокують конфлікти, але при цьому активно захищаються. Володіють наступними привабливими рисами в спілкуванні: ввічливістю, артистичністю, здатністю захопити інших, неординарністю мислення і вчинків. Їх негативні риси: егоїзм, лицемірство, хвастощі, ухиляння від роботи. p align="justify"> Циклотимічний тип
Йому властиві досить часті періодичні зміни настрою, в результаті чого так само часто змінюється їх манера спілкування з оточуючими людьми. У період підвищеного настрою вони є товариськими, а в період пригніченого - замкнутими. Під час душевного підйому вони ведуть себе як діти з гипертимной акцентуацією характеру, а в період спаду - з дист імной.
Афективно-екзальтований тип
Йому властиві висока контактність, балакучість. Такі діти часто сперечаються, але не доводять справу до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Разом з тим прив'язані і уважні до друзів і близьким. Вони альтруїстичні, мають відчуття співчуття, проявляють яскравість і щирість почуттів. Негативні риси: панікерство, схильність миттєвим настроям. br/>
Модифікований варіант анкети шкільної мотивації Н.Г. Лускановой
Даний тест може бути використаний для визначення емоційного ставлення дітей до навчання в школі, а також для з'ясування причин низької успішності, негативного ставлення до школи. p align="justify"> Дана методика може бути використана і при вивченні ступеня адаптації дітей до навчання в середній ланці. p align="justify"> Тест включає в себе методичні інструкції для психолога, інструкцію для випробуваного, ключ, опис інтерпретації результатів і опитувальник, що з 10 тверджень, кожному з яких відповідають 3 варіанти відповідей. Завдання випробуваного - вибрати варіант, в максимальному ступені відбиває його думку. br/>
Тест шкільної мотивації. В опитуванні взяло 28 осіб з 29. p align="justify"> БаллиКол-во человек112931345
В
1 бал - негативне ставлення до школи, школьнаядезадаптація. Такі діти від...
