навчання малюнку в країні. Вона тоді була дуже цінним методичним посібником, яким користувалися повсюдно для освоєння знань про рисовальном мистецтві. Автор будує свою методику на основі роботи від простого до складного. Як графічна грамотність геометрія є ключовим моментом у його розробці. Вона, на його думку, допомагає виявити форму предмета, полегшує процес побудови. Величезна увага Прейслер приділяє лінії, яка на його думку допомагає виявляти форму тіла. Тому для нього дуже важливий лінійний малюнок. Ця робота оснащена таблицями і малюнками, в яких наочно описані закони пропорцій, схеми побудови. Вона мала і має зараз величезну цінність для художників-малювальників. p align="justify"> До кінця XVIII століття малювання стало загальноосвітнім предметом. На початку XIX століття ця навчальна дисципліна стала вводитися в усі училища та гімназії. У зв'язку з необхідністю тепер в педагогах малювання, в Москві було засновано Училище технічного малювання, яке готувало кадри для навчальних закладів. p align="justify"> У першій половині XIX століття було створено багато чого в галузі теорії та методики навчання малюванню. Художники активно працюють над проблемами навчального малюнка і методикою викладання малюнка, про що свідчать теоретичні праці. Так, наприклад, в 1834 році художник, військовий інженер А.П. Сапожников випустив "Курс малювання", головною метою якого він бачив таке: привчити малювальників під час роботи мислити, міркувати, аналізувати. Крім того в його курс були включені наочні посібники, які він робив з дроту та картону. Ці речі допомагали виявити будову форми предмета, перспективу і закони світлотіні. p align="justify"> Багато було зроблено в цей період і в області видання різних допомог, керівництв і самовчителів з малювання.
У 1844 році в Петербурзі Товариством заохочення художників було створено посібник "Малювальна школа на 20 аркушах". Воно являло собою альбом з малюнками і таблицями, на прикладі яких демонструється методика роботи, зокрема, методи виявлення форми і лінійної побудови. Основним завданням альбому було розкриття різноманітних можливостей олівцем малюнка. p align="justify"> А.Т. Скін, вчитель Московської малювальної школи в 1864 році видав посібник "Курс малювання, що складається з 34 номерів". У 1869 році він взяв участь у розробці методичного посібника під керівництвом В.В. Пукиреву і А.К. Саврасова - "Курс малювання, складається з 42 номерів, розділений на три відділи". У 1873 він же створив посібник "Школа малювання, креслення та перспективи для всіх віків. Теоретичне і практичне виклад правил ". Це посібник включає в себе тематичне планування. p align="justify"> С.К. Зарянко, І.М. Крамськой і П.П. Чистяков і багато інших російські художники внесли величезний внесок у розробку методик викладання навчального малюнка. p align="justify"> У 1907 році художник Д.М. Кардовський створив метод навчання малюнку, основу якого складає "обрубати" (принцип спрощення скл...
