олодших дітей долучаючи до прекрасного, вихователь показує, звертає увагу на предмети, обговорює їх з дітьми. Старших дітей дорослий спонукає до посильної В«перетвореннюВ» навколишнього світу під його керівництвом. Так застосовуються методи планування діяльності, спостережливості, самостійних дій. p align="justify"> Точно визначити методи естетичного виховання досить важко. Але можна класифікувати ряд особливо результативних методів:
метод переконання, спрямований на формування естетичного сприйняття, оцінки, початкових проявів смаку;
метод привчання, вправи - для придбання навичок культури поведінки;
метод спонукання до співпереживання, емоційної чуйності на прекрасне і потворне в навколишньому світі;
метод проблемних ситуацій - підштовхує до творчим і практичним дією.
Для формування художніх здібностей дошкільнят існує єдине педагогічна умова - передача всім дітям рівних фактичних даних і умов для розвитку даних у різних сферах мистецтва. На створенні найвищої духовної потреби грунтується розвиток художніх умінь і здібностей. Без зусиль з боку дитини цілісна творча особистість і високі естетичні начала сформуватися не можуть. p align="justify"> Завдання естетичного виховання діляться на кілька груп. Кожній групі відповідають свої методи. Перша група спрямована на ознайомлення дітей з мистецтвом, на становлення естетичного смаку, сприйняття прекрасного. Для вирішення цих завдань застосовуються такі методи як педагогічний показ, опис, пояснення, приклад. p align="justify"> Показ використовується в початковій стадії навчання. Важливо щоб увага дітей зосередилося на показується об'єкті, для цього вихователь повинен відповідально підійти до вибору цього об'єкта. Вихователь повинен володіти способами передачі почуттів, вміти показувати своє ставлення при використанні цих методів. p align="justify"> На прагнення дітей до наслідування спирається метод прикладу. Приклад вихователя ж має особливе значення для дитини - дивлячись на вчителя, дитина усвідомлює сенс соціально - морального ставлення. p align="justify"> Друга група завдань спрямована на формування умінь у творчій діяльності. Застосовуються практичні методи: вправа, метод пошукові ситуації. Вправа застосовується для розвитку практичних навичок. Для знаходження дітьми самостійного виведення та пояснення естетичного об'єкта застосовується метод пошукових ситуацій. p align="justify"> Загальне правило вибору методів - підтримка бажання у дітей до створення об'єкта мистецтва своїми руками, для цього вихователь повинен вибирати творчі завдання.
2. Дослідження педагогічного досвіду з естетичного виховання дошкільнят
.1 Опис програм естетичного виховання в дитячому садку
Вивчивши педагогічний досвід по естетичному вихованню дошкільнят можна виді...
