ідсутністю гармонії і бездумним модернізмом і недооцінюють класику. p> Висновок
Естетичне виховання - важлива частина становлення особистості, розвитку дитини. Розуміння прекрасного, насолода мистецтвом (як предметами, так і процесом творіння) - без цього неможливо уявити собі всебічно розвинену особистість, виховання якої - мета педагогічного процесу.
На всіх етапах свого розвитку дитина осягає навколишній світ і з точки зору його краси, естетики. Дуже багато залежить від того, наскільки на цьому шляху нададуть йому підтримку дорослі. p> Навчально-виховні програми дошкільних і шкільних загальноосвітніх установ відводять значне місце предметам, у складі яких дітям пропонується зануритися у світ мистецтва, як споглядаючи, вслухаючись у твори майстрів, так і створюючи самостійно свої творіння.
Винятково важливою і необхідною, як у сфері освіти, так і у сімейному вихованні, є задача навчити маленьку людини вірно оцінювати предмети мистецтва з точки зору їх естетичної і культурної цінності. p> Література
1. Батурина Г.І., Кузіна Т.Ф. Народна педагогіка в вихованні дошкільнят. - М.: А.П.О., 1995. - 72 с. p> 2. Кульчинська Н.Л., Кульчинська А.А. Ігри в музеї// Чоловічок, 2003 № 1. p> 3. Світ дитинства: Молодший школяр/Під ред. А. Г. Хрипковой; Відп. ред. В. В. Давидов. - М.: Педагогіка, 1981. - 400 с.
4. Світ дитинства. Дошкільник/За ред. А. Г. Хрипковой; відп. ред. А. В. Запорожець. - М.: Педагогіка. 1979. - 416 с.
5. Педагогами. Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів і педагогічних коледжів/За ред. П.І. Пидкасистого. - М.: Педагогічне товариство Росії, 1998. - 640 с. p> 6. Сластенін В. А. та ін Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навчань, закладів/В. А. Сластенін, І. Ф. Ісаєв, Є. Н. Шиянов; Під ред. В.А. Сластенина. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2002. - 576 с. p> 7. Харламов І. Ф. Педагогіка: Учеб. посібник. 2-е вид., перераб. і доп. - М.: Вища. шк., 1990. - 576 с. p> 8. Печора К.Л., Пантюхіна Г.В., Голубєва Л.Г. Діти раннього віку в дошкільних установах: Посібник для педагогів дошк. установ. - М.: ВЛАДОС. 2002. - 176 с. p> 9. Мацкевич М. Прогулянки по Третьяковці// Дошкільне виховання. - 1998 № 3 - с. 94-99
10. Алексахін Н. Ознайомлення з культурою кольору на заняттях з образотворчого мистецтва// Дошкільне виховання. - 1998 № 3 - с. 23-27
11. Мацкевич М. Зайди в світ мистецтва: програма естетичного виховання. // Дошкільне виховання. - 1998 № 4 - с. 16-22
12. Радянський енциклопедичний словник/головний редактор А.М. Прохоров. - М.: Радянська енциклопедія, 1990. - 1630 с. p> Додаток 1. Естетичне виховання в ігровій формі (За матеріалами Н.Л. Кульчинської, А.А. Кульчинської)
Виноград
Розвитку сприйняття природи, уважному вглядиваніі в неї служить заняття з малювання "Виноград". Діти його дуже люблять. Прикріпимо гроно винограду так, щоб вона висіла перед дитиною. Потім розділимо тонкою лінією аркуш паперу на дві вертикальні частини. У лівій частини листа дитина малює гроно, намагаючись вірно передати форму і колір ягід. Після того, як гроно намальована, дитина з'їдає ягоди і в правій частині листа малює те, що залишилося - гілку. Тепер ь можна бачити, як прикріплюється кожна ягідка і чому вгорі їх більше, а внизу менше. Виявляється, гілка теж красива і від неї залежить, якої форми гроно. Добре, якщо батьки виконають завдання паралельно з дитиною і потім порівняють результати.
На що схоже?
Дітям роздають заздалегідь підібрані коріння, спіли і зрізи деревного стовбура, овочі - картоплю або моркву незвичайної форми. Діти по черзі розповідають, що побачив кожен: один зумів побачити у формі кореня фантастична тварина, інший в малюнку зрізу дерева - обличчя людини, в морквині - зайчика, в картоплі - долоня з розчепіреними пальцями. Діти можуть пропонувати смішні, часом несподівані або, на погляд дорослого, безглузді відповіді. Завдання дорослого - у кожній відповіді побачити його оригінальність, похвалити дитини, а в тому випадку, якщо його порівняння не вичерпало тих можливостей, які закладені в натурі, а вхопило лише одну його рису, попросити доповнити. Зазвичай хлопці самі із задоволенням пропонують свої варіанти.
Проводити цікаві ігри-спостереження можна будинки - в той момент, коли на кухні миються овочі, цікаво розглядати їх зрізи, колір, форму.
Вдивися і розкажи
Можна придумати багато ігрових завдань з метою навчити бачити виразність і красу форм і ліній в навколишній природі.
Ось одне з ігрових завдань, воно називається "Чарівний ліс" і проводиться на ступенях мармурових сходів. Дітям пропонують подорож у чарівний, зачарований ліс. Ліс - це прожилки мармуру, розглядаючи їх, хлопці, кожен самостійно і одночасно ділячись своїм "відкри...
