ступні висновок. p align="justify"> Педагогіка - це наука про спеціально організованої метою спрямованої і систематичної діяльності з формування людини, а так само про зміст форм і методах, виховання, освіти та навчання. Педагогіка буває: Загальна педагогіка, Вікова педагогіка, Корекційна педагогіка, Порівняльна педагогіка, Військова педагогіка, Дошкільна педагогіка, Соціальна педагогіка. p align="justify"> Усі автори Підкасистий І. П., Подласий П. І. та Сластенін В. А. У більшості питань сходяться на одній думці: Структура - це розташування елементів у системі. Структуру системи складають виділені за прийнятим критерієм елементи, а також зв'язки між ними. Зв'язки в педагогічній структурі не схожі на зв'язку між компонентами в інших динамічних системах. p align="justify"> Вивчаючи закономірність педагогічного процесу, ми з'ясували, що Подласий П. І. виділяє тільки загальні закономірності, розглядаючи їх на одному рівні. Підкасистий І. П. окрім загальних закономірностей виділяє психологічну закономірність, а Сластенін В.А. вважає головною закономірність розвитку особистості. p align="justify"> Усе перераховане вище - це лише контури педагогічної системи. Педагогам доводиться докладати чимало праці, щоб з'єднати всі в плавному, узгодженому процесі. Їм мало вибудувати систему взагалі - треба зрозуміти її розвиток: побачити за складовими її елементами та уходящее минуле, і сьогодення, і наступає майбутнє, побачити систему в її діалектичному розвитку. Тут вже на зміну сколоченої теорії приходить практична діяльність. Якщо це трапиться, процес піде, результат буде. Якщо ж ні - залишиться тільки бездушна схема. p align="justify"> Я вважаю, що педагогічна система впливає на все життя людини. З його допомогою людина здатна впізнавати і реалізовувати нові знання, застосовувати їх на практиці і саморозвиватися все життя. br/>
2. Трудове виховання і професійна орієнтація школярів
Трудове виховання дитини починається з формування в сім'ї та школі елементарних уявлень про трудові обов'язки. Трудова діяльність повинна стати для школярів природної фізичної та інтелектуальної потребою Трудове виховання тісно пов'язане з політехнічної підготовкою учнів. p align="justify"> В умовах загальноосвітньої школи вирішуються такі завдання трудового виховання учнів:
формування в учнів позитивного ставлення до праці як вищої цінності в житті, високих соціальних мотивів трудової діяльності;
розвиток пізнавального інтересу до знань, потреби у творчому праці, прагнення застосовувати знання на практиці;
виховання високих моральних якостей працьовитості, обов'язку і відповідальності, цілеспрямованості та підприємливості, діловитості і чесності;
Зміст трудового виховання визначається названими завданнями, а так само поруч господарсько-економічних факторів, виробничими ...
